教科版《道德与法治》七年级下册优质课件(第1-6课).ppt

3.当自己与老师发生矛盾时，应该( ) ①反省自己，查找自身原因 ②寻找机会，真诚地与老师交换意见，化解矛盾 ③请父母帮忙分析，寻找解决的办法 ④陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解 A.①②③ B.③④ C.①②③④ D.①③④ C 在日常学习和生活中，我们应该以怎样的实际行动尊敬老师？ （11、13、15年段考） 1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 （专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教） 2.感激老师的关心和教育 。 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 4.关心、体谅和帮助老师 。 （积极协助老师工作，收发作业、试卷；给老师节日问候等） 请把你知道的赞美（颂扬）老师名言警句写下来。（11、13、15年段考） “加减乘除，算不尽您作出的奉献！”\ “诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！”\ “您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；”\ “您用心灵清泉，润育我们情操的美果。” “教师如同蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”\ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“\ “教师是太阳底下最光辉的职业。”\ “教师是人类灵魂的工程师。”\ “一日为师，终身为父”\ “捧着一颗心来，不带半根草去” 谢谢您，敬爱的老师！ 阳光下最灿烂的职业 一、为什么要尊敬老师？ 1、人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责。 2、尊师是中华民族的优秀传统。 二、如何尊敬老师？ 1、虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 2、感激老师的关心和教育。 3、与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 4、关心、体谅和帮助老师。 课堂小结 1. 漫画《“桃礼”满天下》说明了（ ） A．只有做出突出成就的学生才是尊师的学生 B．老师在教师节这天才有真正的快乐 C．学生学有所成、做出成绩是奉献给老师的最好的礼物 D．老师偏爱学习成绩好的学生 C 随堂训练 2.“长大后，才知道那块黑板写的是真理，擦去的是功利；才知道那支笔画出的是彩虹，洒下的是泪痕”歌词反映了老师（ ） ①教给我们的永远是真理 ②具有甘于奉献，不求回报的精神 ③教导我们如何做人 ④教给我们科学文化知识和技能 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ B 3.当老师在课堂上误会批评了我们,我们应该 A.不理睬老师,以后见面都不与老师打招呼 B.当场顶撞老师,与老师评论 C.下课后找老师说明 D.记住老师的错误,上课故意跟老师作对 ( ) C 第五课 理解老师 第2课时 良师与益友 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 随着年龄的增长，你们不再像小学时把老师看做至高无上，师生关系也发生了变化…… 师生产生隔阂 ｛权威 ←→遵从 随着独立性和自我意识的发展,知识、经验和能力的增长,我们不再像小学生那样把老师看做是至高无上的,而是逐步用批判的态度与眼光评价老师。 至高无上 导入新课 学生最喜欢的老师 尊重学生,和蔼可亲 学识渊博,教学水平高 公平正直,风趣幽默 英俊漂亮(时尚) 教师最喜欢的学生 学习刻苦,成绩优异 诚实守信,有责任感 关心集体,乐于助人 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 　　——韩愈 请问：你是如何理解这句话的？ 青，取之于蓝，而青与蓝。冰，水为之，而寒与水。 　　　　　　　　 ——荀子　 孔子与其弟子的关系（图中老者为孔子） 新课探究 一 一 探究点：新型师生关系 学生观点 教师观点 √彼此宽容 √和谐友好 √相互尊重 √相互理解 √平等民主 √平等民主 √相互尊重 √相互理解 √和谐友好 √互帮互助 我们所期望的新型师生关系的特征: 这实质上是一种什么样的师生关系呢？ “平等、民主、互相尊重、和谐和互助”的师生关系。 　　　　 另一种表示方式： 平等、民主 人格平等 互相尊重 互助（教学相长） → 和谐 达到 处理好师生关系之要诀一相互了解是顺利交流的重要条件 相互了解 了解老师 工作特点、喜怒哀乐 让老师了解自己 上课积极发言努力学习 有疑问及时向老师请教 积极参加集体活动 多和老师直接接触 了解是一个 互动过程 一 探究点：正确处理师生关系 一 二 调和师生矛盾 调和师生矛盾 设想办公室的情节 老师错 怪你们了 …… 我们去看望 晓东了,路上 遇到塞车… 你们太不 象话了，就 给班级添乱 …… 畅所欲言： 对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？ 处理好师生关系之要诀二 与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行： 1.停止争辩，保持冷静，让情绪降温。 2.反省自己，查找自身原因。 3.陈述事实，让