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新课标人教版初中地理七年级上册第一章第三节“地形图的判读”精品课件
三维目标: 知识与技能:1.熟练掌握在等高线地形图上识别地形的方 法 2.初步学会绘制地形剖面图 3.通过动手制作地形模型来提高学生的动手与实践能力 4.理解等高线地形图和分层设色地形图、地形剖面图的密切联系 过程与方法: .通过创设情景,启发学生思考,通过做等高线地形图模型和绘制地形剖面图以及小组合作的形式,培养学生的动手和思维能力,加深对地理概念、原理的理解。 情感态度与价值观: 激发学生学习地理特别是学习地图知识的积极性和自觉性 奇奇山地形图 第一关:你会读地图上的高度吗? 一.自主学习,夯实基础 海拔: 相对高度: 快乐体验 等高线: 第三关:交流合作,互动探究 课堂延伸: 等深线:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成的线 请同学们仔细观看视频,体会山脉实体、等高线、地形剖面图之间的关系。 收获平台 这节课你有那些收获? 联系生活,拓展提升 1、李家成是从当地走出去的一位农民企业家,为了帮助家乡人们致富,他决定在这里投资大棚 蔬菜种植业,你认为合适吗?你觉得他应该投资什么产业才能更好的发挥当地的优势?请提出合理化的建议。 * * 第三节 地图 第二课 地形图的判读 北 ↑ 1:10000 B 250 240 230 220 210 ▲ ▲ A C D E F 我量的甲山也是高1000米 海平面 我量的丁山高1000米 ??? 是某个地点高出海平面的垂直距离 是某个地点高出另一地点的垂直距离 小甲所在地的海拔为 米, 丁山的海拔为 米, 甲山的海拔为 米, 甲山相对丁山的相对高度为 米。 1500 1000 1500-1000=500 海平面 巩固练习: 500 ★ A 200米 把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔高度相同的点连接成的线 请到《填充图》第10页去体验一下吧! 等高线地形图 第二关:积极思考,勇于探索 仔细听,作好记录, 北 ↑ 1:10000 B 250 240 230 220 210 ▲ ▲ A C D E F 3、指出A.B.C.D各点所在的地形类型名称. 1、从A坡到乙山顶和从F坡到乙山顶,哪条线路更容易? 2、甲乙两山顶相对高度约为多少米? 260 262 275 -100 -200 -300 高原:较大范围的,较平坦的,海拔在1000米以上的地形区 丘陵:海拔在200—500米之间,崎岖不平的地形区 盆地:中间低、但较平坦、四周相对较高、但相对崎岖的地形区 山地:海拔在500米以上,崎岖不平,呈条带状分布的地形区 平原:海拔在200米以下、相对较平坦的地形 海拔高度 相对高度 等高线地形图 地形剖面图 分层设色地形图 反映地面高低起伏的变化 生活? 等高线 等高距 北 ↑ 1:10000 B 250 240 230 220 210 ▲ ▲ A C D E F ■ 。
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