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简述钢琴教育对大学生身心和谐发展作用 　　（湖南女子学院艺术表演系，湖南 长沙 410007） 　　摘要：钢琴教育作为音乐教育中的重要组成部分在高校学生的身心和谐发展中扮演着举足轻重的角色。通过钢琴学习，不仅能提高学生的身体协调性，而且能够陶冶情操，净化心灵，给人以精神上的愉悦。本文主要根据钢琴教育的特点与规律，探讨钢琴教育在大学生身心和谐发展中的重要作用。 　　关键词：大学生；钢琴教育；身心和谐发展 　　中图分类号：G642文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）09-0226-02 　　通过有效的途径促进大学生身心和谐发展，使其能够顺应时代发展的需求，一直是当前高校教育关注的重点。近年来，音乐教育在培养身心健康、全面发展的高素质人才方面所发挥的独特作用已经越来越受到重视。而钢琴教育作为音乐教育中的重要组成部分在高校学生的身心和谐发展中也扮演着举足轻重的角色。已有的研究发现接收过钢琴教育的学生在身体协调、人际交往、审美心理等方面均表现出一定优势。本文主要根据钢琴教育的特点与规律，探讨钢琴教育在大学生身心和谐发展中的重要作用。 　　一、钢琴教育对大学生身体协调发展的作用 　　钢琴演奏可以说是一项复杂的艺术实践活动。单就演奏技术而言，可把其看作运动技巧一类。钢琴演奏技术训练中主要包括手指、手腕、手肘、手臂、肩、腰、脚以及整个身体动作的协调性，它是相关的运动器官、神经系统、感觉器官在具体演奏中所处于的一种特殊生理状态。 　　首先，通过钢琴技巧训练可以提高相关运动器官的各项功能。钢琴弹奏过程中，上肢、躯干、下肢的相关骨、骨连接(关节)和骨骼肌之间，始终保持着对立统一的规律，并相互制约和相互作用。大学生虽骨骼、肌腱已基本定型，但是通过钢琴学习，可以使相关部位的骨、骨连接(关节)和骨骼肌得以训练和加强。如可使指、掌、手腕等关节更加灵活；使肌纤维的质量、数量得到提高，肌纤维的负力增加，手部的骨骼肌更加富有弹性；此外，通过不同强度的训练还可发展不同类型的肌纤维，通过专门性训练也可使肌纤维组成发生适应性改变。 　　其次，通过钢琴训练，可促进脑的开发，调节神经系统。神经系统由位于颅腔中的脑、椎管中的脊髓，以及从脑和脊髓发出的周围神经组成，它在人体各器官系统中占统帅地位，是人体内起主导作用的调节机构。钢琴学习要求练琴者眼、脑、手、心、脚等器官的协调配合, 通过复杂的手指活动和音乐心理活动，可使右脑的神经元(又称神经细胞)受到刺激，产生兴奋，从而使右脑的新生突触不断增加。同时，反复的钢琴训练还可提高大脑皮质的机能，加强神经对肌肉的支配作用，提高肌肉的工作效率，达到眼、脑、手、心等器官的的高度协调统一。 　　再者，通过钢琴学习，可以加强听觉、触觉、本体感觉等相关感觉器官的灵敏性。在钢琴演奏技术的学习中，视觉、听觉、皮肤感觉、本体感觉都需要参与钢琴演奏。当进行技术动作时，各项技巧的掌握都依赖于对内外环境变化的感受和相关感受器的相互作用。学习钢琴的人由于经常接受音乐材料，因此对于音的长短组合（节奏）、强度层次变化、音色变化会更加敏感，对声音辨别能力更强，听觉也会更加灵敏；在练习过程中，必须较快感觉出技术动作的细微变化，因此本体感觉越强，对肌肉活动的强度、速度、持续时间等越敏感，从而对肌肉活动的调节更强。 　　二、钢琴教育对大学生心理健康发展的作用 　　（一）有利于培养大学生顽强的意志 　　意志是人们自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服种种困难而实现目的的心理过程。它对行为（包括外部动作和内部心理状态）有发动、坚持和制止、改变等方面的控制调节作用。现在的大学生大部分是独生子女，加之受到学习、情感、就业、社会竞争等外界压力的影响，各种心理问题也不断暴露出来，因此他们心理非常脆弱，承受能力和应对能力都较差。而在钢琴演奏中，很多技能技巧需要学生反复磨练，而其艺术性特点又需要学生具有广博的知识和良好的心理品质，因此钢琴学习可以说是一个长期而艰苦的过程。特别是对于一些从未接触过键盘、器乐的学生来说，会感到更加艰难。如这一阶段的学生一般骨骼、肌腱已基本定型，柔顺度较弱，因此手型的支撑性和可塑性较差；一些学生协调性较差，手指不受控制、不灵活，导致弹奏时双手难以配合；而有些学生以前较少接触五线谱，导致识谱慢，眼和手很难协调等。这些问题都给学生的钢琴学习增添了一定程度的困难，需要学生具有坚强的意志，反复磨练，克服困难，才能攻克每一个难关。而通过这种反复磨练也使他们的顽强性、独立性、果断性、坚韧性和自制能力得到更加有效的锻炼和培养，从而也使他们在学习和工作中能够勇于承受和面对各种压力和挑战。 　　（二）有利于丰富大学生的想象力和创造力 　　想象力是大脑自由联想和自由创造新形象的能力。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要