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本科毕业论文答辩格式范文—PPT演讲稿（导师修订版）
毕业答辩;目录;研究背景;研究意义;研究目标、研究方法;对调查结果的分析 ;（3）、问题6、13反映学生的数学学习效果
总体看来，学生的数学学习有两级分化的趋势，学习效果令人担忧，如果教师不及时开导教育，这部分学生可能会放弃学习。
（4）、问题10、15、19反映学生的学习时间和学习自觉性
总体看来，绝大多数学生的自主学习意识逐渐加强，他们都有信心把数学学好，但有一部分学生的学习就需要教师、家长督促才能完成。
;（5）、问题11、12、14、16、17、18反映学生的数学学习态度
总体看来，学生学习数学的态度比较好，多数学生自主探究意识、自主学习意识越来越强，但自控能力不断减弱，思维不够灵活。
（6）、问题20、24、25反映教师的教学方法
总体看来，教师应该多和学生交流，用爱心引导教育学生，培养学生良好的情感、积极的态度、正确的人生观和价值观，尽可能满足学生的心理需求，这样才能帮助学生学好数学。
（7）、问题21、22、23反映学生的家庭因素
总体看来，家长经常性地与学生交谈数学问题，能有效地提高子女学习数学的兴趣，如果家长能够营造一个良好的学习氛围，能显著提高学生对数学学习的兴趣和知识性。
;解决措施;
（3）、应给予学生的数学学习方法的特别关注
初中学生年龄大多数在十四、五岁，心理发展很不稳定，学习处在最容易分化的阶段，这一阶段喜欢数学的人增多，课堂气氛活跃，但同时学好数学的信心脆弱，成绩容易下降，不愿参与讨论，反映出学生彷徨迷茫的心理，教师要因势利导，注意调解学生的心理，帮助学生掌握正确的学习方法，树立学好数学的信心。
(4)、数学教学中的改革
我们应该掺入数学史的教育，从某种程度上说，这是由于我们的数学教科书教授的往往是一些僵化的、一成不变的数学内容，对掺入数学史的学习有利于提高学生们的兴趣与激情。还具有一系列的特色的意义：不仅有科学意义，还有文化意义，教育意义等等。;主要结论;谢谢观赏
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