为什么打击青年向科学进军积极性.docVIP

为什么打击青年向科学进军积极性 　　正当全国知识青年响应党的号召，积极问科学进军的时候，中国科学院经济研究所的青年同志却在沉重地检查和批判自己在向科学进军中的“个人主义”思想。经过检查，很多青年不敢再提出自己将来要成为一个出色的科学家的愿望，问科学进军的积极性受到了很大的挫折。 　　这到底是怎么一回事？ 　　团支部犯了“路线上的错误” 　　当党提出要迅速赶上世界科学的先进水平以后，经济研究所的青年，情绪很高，团支部按照科学院党委的指示，组织团员和青年学习了周总理“关于知识分子问题的报告”，并联系实际作了讨论。通过学习，大家对党关于知识分子的政策有了进一步的了解，并且检查了过去有些同志不尊重老科学家，不虚心向老科学家学习的思想，提出要做好老科学家的助手，虚心向老科学家学习。讨论会上，对于在工作中培养青年干部、系统学习和争取学位等问题讨论得比较热烈，并且对行政领导提出了一些建议和要求。 　　在培养青年干部问题上，有些同志提出过去领导上对他们使用多，培养帮助少，因此提高较慢，要求领导上加强在工作中培养干部的工作，关于确定专业方向问题，有些同志感到自己的工作方向是不明确的，因此要求领导上明确每个干部的专业发展方向，减少工作调动。同时为了更好争取导师的指导和帮助，还要求建立师徒关系，以便加速对青年干部的培养。 　　在学习问题上，很多同志认为领导上对青年的学习重视和支持不够，尤其各研究组的领导很少过问同志们的学习问题，希望领导上注意领导青年进行一些必要的专业基础知识和马克思列宁主义经典著作学习，并保证学习时间，有的同志还提出是否可以抽出一些工作时间来学习。对于学位问题，很多同志认为博士和副博士学位的设立是鼓励知识分子上进和刺激科学文化进步的一个重要方法，也是从事科学工作者的学术水平的一种标志，科学研究工作者应该争取学位。 　　经过团小组几次讨论以后，就由党支部宣传委员林里夫同志作了一个报告，接着又在支部大会上讨论了两次。会上大家对某些问题展开了争论。团支委会为了统一团内认识，并协助党和行政逐步???央一些问题，就由团支部书记乌家培同志写了一个书面总结交给林里夫同志，请党支部提出些意见，以便修改后，向全体青年报告，作为这一次学习的总结。但是，林里夫看了这个书面总结以后，对青年所出的意见要求并没有作具体的实事求是的分析，也不认真检查过去在培养青年干部中所存在的问题，就认为这个总结是和党的政策针锋相对的，是“集中了团员中的落后思想”，“向党进攻”。团支部在领导团员学习中犯了“路线上的错误”，违反了党的要求。林里夫认为在十二年内赶上世界科学先进水平主要是依靠老科学家，青年只是为老科学家准备工作和生活条件，做好老科学家的助手。老科学家叫做什么，就做什么，叫怎么做，就怎么做，在工作中就能提高，不应该要求老科学家花时间来培养。他认为青年团支委会不引导青年向这个方向讨论，却是按照他们自己的意志，引导青年讨论怎样培养青年干部问题，怎样取得学位，为此，提出了一系列的要求。加要求抽出工作时间来系统学习，还要求明确师徒关系，让老到学家分出一部分时间来培养青年。这样就要“妨碍老科学家的研究工作”，就是拖老科学家的后腿，结果十二年达到世界科学先进水平的任务，要二十四年才能完成。关于学位问题，：林里夫认为学位制度是可有可无的，没有学位制度并不妨碍我们的科学研究工作。他还认为学位制度是和工厂中的超额工资制度一样的，青年不必去争取；特别是青年团员和共产党员应该为共产主义奋斗，更不应该去争取学位。因为“争取”就是有“个人主义思想”动机，把“共产主义人生观”降低为“候补博士人生观”。这样，就给团支部下了一个“犯了路线上的错误”的罪名，并且立即雷厉 　　风行地采取“纠偏”的措施。 　　对待青年的粗暴态度 　　林里夫立即责成团支部重新写团支部学习总结，检讨团支部在领导这次学习中的错误，对领导这次学习的团支部书记乌家培同志和梁文森同志，叫他们作检讨，威胁乌家培说：“不好好检讨，就要发动群众斗争。”并动员全体团员和青年揭露团支部领导的“错误”，和检查自己的个人主义思想。但大家只是从林里夫的动员报告中知道团支部的总结是非常错误的，而总结的原文始终没有看到。有的同志提出要求看看总结，林里夫也没有给大家看。大家就只能根据林里夫已经歪曲了的一些事实来检查和批判团支部的“错误”。只要过去在讨论会上讲过关于“培养”和“提高”问题的同志都进行了“检查”和“检讨”，这样接连开了三次支部大会，八次小组会。林里夫还要团支闻书记根据大家的发言，按问题做了162张“思想卡片”，以便于他掌握青年思想。乌家培和梁文森同志被迫在党内和团内做了几次检讨才算通过。林里夫同志从乌家培同志的阶级出身批判起，给他加了一大堆罪名：“对党不忠诚”，“欺上瞒下”，“有组织向党进攻”……等，而且采取组织手段，要他的助手——青年