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关于中职学生早恋问题浅析与对策 　　【中图分类号】R465【文献标识码】B【文章编号】1672－3783(2012)05－0473－01 　　【摘要】本文从目前中等职业技术学校学生恋爱观现状出发，旨在阐述笔者作为一名班主任在实际工作中的一些思考与对策，以使广大教师能对中职学生进行积极的引导，帮助学生树立健康的人生观世界观，让他们能健康成长。 　　【关键词】中职学生；早恋；班主任 　　所谓早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。当前，在中学校园里出现的恋爱现象已不再“犹抱琵琶半遮面”，但过早恋爱带来成绩下滑、心理问题、社会影响、性教育滞后等问题却引起了社会的广泛关注。早恋亦成了老师、家长们心中的雷区，我们通过对中职学校学生的早恋现象进行分析，并寻求相应的对策，使学生得到正确的引导，帮助学生树立健康的人生观世界观，让他们能健康成长。 　　1调查对象和研究方法 　　 此次调查的对象为河源市卫生学校的一年级、二年级共600名学生，其中男生180人，女生420人。从来源地来看，来自城镇的占48.5 %，农村的占51.5%。 　　此次调查研究采用文献资料法及问卷调查法。文献资料法：查阅和检索相关恋爱观问题与教育方面的书籍，阅读国内外恋爱观教育方面的文章。问卷调查法：对600名学生共发放600份调查问卷，回收581份，有效问卷559份，有效回收率93％。综合文献资料和问卷调查进行分析，探讨中等职业技术学校学生在恋爱观出现问题的原因与对策。 　　2结果与分析 　　2.1学生在校期间的异性交往态度分析 　　从表1可知，中职学校学生中，不管是男生还是女生，大多数对于异性都抱有相当兴趣，且希望恋爱。进入青春期的少男少女生理和心理上发生了巨大的变化，性激素的激增，使其产生了接近异性的需要和愿望。同时，对友情的需求，对异性的好奇，加上浪漫的幻想，令进入青春期的少男少女几乎都会对异性怀有极大的关注。对异性有兴趣与中职学生年龄正处于青春发育期、个体的性心理发育趋向成熟有关，是正常现象。但发生在中职学生中的恋爱交往是一种不成熟的、不符合青少年年龄特点的行为??对于这种现象应该加以积极疏导和限制。 　　2.2对学生在校期间谈恋爱的原因分析通过问卷调查发现，中职学生对于过早恋爱的倾向性有各种各样的原因，主要有几类：两个异性过分接触，情窦初开的年龄、对恋爱的好奇心，互相产生好感继而早恋（36.1%）；缺少家庭温暖和亲情爱护，性格弱小或依赖性强，期望能有袒露心声或者相互依赖的对象（19.0%）；学习跟不上，或者对学习没有热情，继而将精力和时间投向感情（20.8%）；受不健康影视节目或读物的影响，如韩剧等电视作品充斥着恋爱等字眼，使孩子早熟，生理和心理上都渴望谈一场恋爱（14.6%）；青少年强烈的嫉妒心理和攀比心理产生的消极影响，不容易经受心理上的冲击和诱惑（5.41%）；其他等等。 　　 　　3正确引导、限制早恋 　　 早恋就是一颗酸涩的青苹果，处理得好可以成熟甜美，处理不好就会变成“潘多拉”盒子，打开则诸多烦恼。作为班主任，遇到这样的问题，我认为可以这样处理： 　　3.1 正确对待早恋现象对异性的爱慕，是处于青春萌动时期青少年心理发展的正常反应，不要轻易定性为“恋爱”。绝对不能发现某些学生和异性交往过于密切，就认为是在早恋，就粗暴地横加干涉，甚至禁止其与异性接触。早恋虽然是一种不成熟的、不符合青少年年龄特点的行为，不能盲目地批评和粗暴地扼杀，而应予以积极疏导和限制。教师可以站在学生的立场上，用以心换心的态度来交谈，取得信任，帮助他（她）们分析早恋的不良后果，用身边具体的事例说明早恋不仅影响学习和身心健康。用简单粗暴的方法处理，其结果往往适得其反，容易造成孩子逆反或恐惧心理，导致不能正确处理和异性之间的关系，成为以后的恋爱、婚姻的隐患。 　　3.2 通过各种活动，倡导与异性的健康交往 早恋通常是由于异性间的好奇，相互吸引所造成。预防早恋现象的发生，可以开展有针对性的集体活动，比如开展相关的主题班会、进行集体户外活动或趣味运动会等，让男女学生相互交流，倡导学生异性伙伴之间的健康交往，使其能够在集体活动中相互了解，把感情泛化，打破男女之间的神秘感。同时，帮助学生分清友谊和爱情的关系，明确自身现阶段的义务，要让学生理智地对待和异性的关系，把时间精力转移到学习或者健康的业余爱好上。事实证明，广泛的、有距离的异性伙伴的交往既能够陶冶情操，有助于满足他们对于异性的专注与好奇，又能够在一定程度上转移、分散他们对于早恋这一敏感问题的注意力，减少发生早恋的可能性。 　　3.3 班主任与家庭加强沟通，给予学生多方面的关爱在发生早恋的中职学生中，相当一部分都来自问题家庭。这些学生在生活中缺少家庭成员