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内科学教学资源库建立与应用 　　关键词：教学；资源库；内科学 　　中图分类号：G642 文献标志码：B 文章编号：1008—2409（2012）04—0594—02 　　内科学是临床医学教育中的重要组成部分，临床各学科的基础，同时也是一门实践性很强的学科。从内科学的学科建设与发展需要，加强多元化教学模式与教学资源的共享，系统、全面和科学地建设内科学教学资源库尤为重要。可以为教学提供强大的技术支持，从而开发高质量的教学课件，促进教师教育教学观念的转变，实现教与学的互动，提高内科学教学质量和教学效率。 　　1 建立内科学教学资源库的必要性 　　1.1 丰富教学手段。促进教学改革 　　教育部在“关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见”中强调了应用现代教育技术提高教学水平，教学资源库将传统教学方法与网络技术有机结合，对丰富教学内容，提高教学质量和效益，实现教育技术现代化起到了积极作用。校园网建设医学多媒体教学资源，是现代医学教育技术发展的必然趋势，不仅促进教师现代教学技术和教学手段的掌握、改善，也将为学科的教学改革和教学科研平台的管理奠定良好的基础。 　　1.2 弥补稀、缺病种。实现资源共享 　　在内科学见习课期间，多数典型、少见、特殊、有季节性和地方性的病种是很难随时可见的。为了弥补这一不足，近年来，笔者注重收集一些典型病例的症状、阳性体征、辅助检查及视频图像，对于特殊病例或典型病例采用专人照相，统一整理和保管，不断充实内科学教学资源库，实现资源共享。另外临床教师不但承担临床理论课的教学任务，还承担繁重的医疗及科研工作，备课中利用资源库提供丰富的素材制作多媒体课件，可以节省时间和精力。 　　1.3 创新学习方式，提高学习效率 　　在资源库中有大量的课件、动画、录像、图片和教程文字等素材，既能呈现阳性体征、说明机理，又能展示操作过程，生动形象，使学生在线学习得到全方位、多层次与多角度的内容服务，并可以感受到网络学习中的零距离感，使学生对抽象的理论知识加深理解，提高学习兴趣和自主学习能力。 　　2 内科学教学资源库涵盖的内容及建设要求 ??　2.1 内科学教学资源库涵盖的内容 　　内科学教学资源库分为素材资源库、内科学精品课程和内科学网络课程3个子系统。根据内科学课程特点及资源库建设需要，笔者按照树状目录的形式构建了数据模块。一级目录按照文件类型和内容分为教学大纲、授课教案、多媒体课件、教学图片、视频资料、病例分析、实习指导和练习题等9个模块组成，二级目录按照疾病类型分为呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病和血液系统疾病6个类别。各素材库模块又包括以下素材：①图像：病理体征图片，影像学图片如X线、CT、MRI及超声等图片资料。②文档：内科常见疾病和特殊病例的临床表现、诊断、治疗方案等文字资料，课程教案、实习指导、病例分析、练习题等文字材料。③动画：教学动画，某些疾病的发病机理、代谢过程演示等。④多媒体课件，包括自主开发的各系统疾病的多媒体课件。⑤视频：课堂教学录像、体格检查、临床常用诊断技术和技能操作等视频资料。 　　2.2 内科学教学资源库的建设要求 　　随着素材的积累日益丰富，为解决素材如何存放与查找等问题，需要对各类素材进行科学分类及管理，规范建设资源库。利用多媒体技术对所收集图像、文档、动画、声音和视频等素材进行压缩、编辑等处理，将所有材料编辑归类整理，有针对性地对资源内容进行描述、置标，便于检索。资源库采用了按素材类型和按内科学各大系统疾病相结合的划分，提供相关主题和站内有哪些信誉好的足球投注网站服务，既体现学科的科学性、严谨性，又力求实用、方便、清晰，使用户一目了然。 　　3 内科学教学资源库在临床教学中的应用 　　3.1 在理论课教学中的应用 　　教学资源库信息量大，针对性强，实际应用价值大。教师可以利用网上资源库提供内容丰富的教学资源进行备课，教师根据教学大纲及教学内容需要，重点突出，层次分明，制作出包括文字、动画、声音和图像等要素的具有鲜明特色的多媒体课件，并获得最佳授课效果。借助校园网络，教师可以在教学终端上调用资源库中的各种资源进行教学活动，赋予了教师对教学资源应用的灵活性，能够多层次、多角度地呈现教学内容，创造立体的教学空间，便于学生理解和掌握知识点，从而提高教学质量。 　　3.2 在实践教学中的应用 　　由于学生在有限的实习时间内不可能看到所有的病种，如冬春季多发的“支气管哮喘”、秋冬季多发的“消化性溃疡”等。内科学教学资源库可以弥补临床典型病例不足的难题，学生通过资源库可以查阅典型病例的病史、症状、体征、影像学检查（X线、B超、CT等）及其他辅助检查结果等资料，使教学内容和形式更加丰富，更能适合目前的教育模式。 　　3.3 在能力考核、课外自学及网络教学中的应用 　　为检验临床医