动物和人体生命活动的调节介绍课件PPT.ppt

【解析】钠盐主要存在于细胞外，钾盐主要存在细胞内，因此钠盐维持细胞外液渗透压，钾盐维持细胞内液渗透压。 【答案】B 5 考点 血糖平衡的调节 【例5】(2010·重庆卷) 下列有关人体糖代谢及调节的叙述,正确的是（　　） A. 血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强 B.饥饿时首先被利用的是肌糖原,其后是脂肪 C.糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP D.多食少动,糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 【解析】血糖浓度升高,应是胰岛素分泌增多,从而降低血糖浓度使血糖浓度达到正常值80-120mg/dL,而分泌胰岛素的是胰岛B细胞,所以血糖浓度升高能使胰岛B细胞分泌增强,故答案A错。饥饿时首先被利用的是肝糖原,而肌糖原不能直接利 用,而必须先转化为乳酸运输到肝脏再合成肝糖原才能利用,所以答案B错。糖类分解释放的能量大部分作为热能散失,少部分能量转移到ATP中贮存,当ATP含量过多时ATP中的一部分能量又转移到磷酸肌酸中贮存,糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP是正确的。多食少动,糖类易转变成脂肪和某些非必需氨基酸,故答案D错。 【答案】C 解题技巧：此题考查动物代谢中的三大营养物质中糖类的利用、转化和调节以及呼吸作用相关知识,属于识记内容,此题目为容易题。 【跟踪训练5】下丘脑在维持内环境稳态中起关键作用。如图1表示下丘脑—垂体系统,1～4表示神经元,5表示神经中枢。图2是图1中神经元1和2相互接触部分的放大。请分析回答： (1)下丘脑是调节内脏活动的高级中枢。若图1中的5是大量出汗而脱水时兴奋的中枢,则5表示　　　　　　；糖尿病病人也因多尿导致血浆渗透压　　　　　　,引起该中枢兴奋。 (2)当处于相当寒冷的环境中时,人的产热增加,以维持体温恒定。通过　　　　　　调节,增加下丘脑促甲状腺激素释放激素的分泌量,再通过体液调节使　　　　　　的分泌量增加,最终通过甲状腺激素加速糖和油脂的氧化分解,以增加产热。 (3)图2放大了图1中神经元1和2之间的联系,请用箭头和图2中的数字表示神经递质的运动方向：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)请以文字、箭头构建一个个体稳态反馈调节的概念模型(以血糖调节为例)。 【解析】本题解题的关键在于看图和神经—体液调节的知识联系。由题意可知,5为下丘脑的中枢神经部分。下丘脑是血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐调节中枢以及激素调节中枢等。(1)大量出汗而脱水、糖尿病病人多尿都可引起细胞外液水分减少,渗透压增大,刺激下丘脑的渗透压感受器,使大脑皮层产生渴觉,引起下丘脑渴觉中枢兴奋。(2)人的体温调节过程为：温觉感受器→大脑皮层→下丘脑体温调节中枢→效应器(分泌腺、肌肉等),下丘脑受到神经的调节,分泌促甲状腺激素释放激素来促进促甲状腺激素的分泌,最终使甲状腺分泌甲状腺激素并作用于细胞,促进代谢过程。(3)神经递质由突触小泡释放到突触间隙,然后作用于突触后膜上的特异性受体。(4)反馈调节是指在一个系统中,系统本身的工作效果反过来又作为信息调节该系统的工作。血糖调节中主要是血糖浓度和胰岛素之间的反馈调节,血糖浓度上升,引起胰岛素分泌增加,促使血糖浓度降低。 【答案】(1)渴觉中枢　升高　(2)神经　激素X(促甲状腺激素)　(3)③→②→④　(4)个体稳态反馈调节的概念模型(以血糖为例)： 【方法导航】 　　复习本讲内容时，应注意人体是一个统一的整体。不断关注社会和生活中与人体营养、健康与疾病防治问题等有关的材料信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合的方法等对某些问题进行解释、推理，作出合理的判断。 【高考预测】 　　本讲知识与人体健康、生活实践联系密切，几乎每年的高考题都会涉及。从考查内容上看，侧重于水和无机盐平衡、体温平衡和血糖平衡的调节；从考查形式上看，有选择题，也有非选择题，还有实验分析与设计题、曲线分析题、新情境题等，复习时，首先要掌握理论基础，以调节机制为出发点，理清调节过程，从整体上理解和把握。 第4讲 免疫调节 （一）免疫系统的组成 免疫器官：　　　　　　　　　　　　　　　　　. 免疫细胞 　　　　　　（胸腺中成熟） 　　　　　　（骨髓中成熟） 免疫活性物质：抗体、淋巴因子等 骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结 T细胞 B细胞 （二） 免疫 系统 的防 卫功 能 三 道 防 线 第一道防线：　　　　　　. 第二道防线：体液中的　　　　　和吞噬细胞 非特异 性免疫 第三道防 线（特异 性免疫） 免 疫 失 调 自身免疫病：类风湿关节炎、系统性红斑红斑狼疮 过敏 反应 概念：已产生免疫的机体，在再次接受　　　　　　　时所发生的组织损伤或功能紊乱 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏