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培训与开发培训课程开发模型与工具大全@PPTonna目录CONTENTSADDIE模型—————143模型介绍/应用/开发实例/应用工具CBET模型霍尔模型霍尔模型纳德勒模型5768课程开发模型说明2模型介绍/应用/开发实例/应用工具模型介绍/应用/开发实例/应用工具模型介绍/应用/开发实例/应用工具模型介绍/应用/开发实例/应用工具模型介绍/应用/开发实例/应用工具模型介绍/应用/开发实例/应用工具HPT模型ISD模型课程介绍课程介绍课程开发模型说明01课程介绍隐性知识显性化01高绩效显性知识课程化培训课程实施企业战略隐性知识培训课程开发“隐性知识——显性知识”转化过程企业根据战略发展需要，并依托这些高绩效员工的隐形只是开发出适合企业和员工特点的培训课程，在较短时间内奖隐性知识显性化。课程介绍01开发模型说明模型是一种关于系统、过程、事物或概念的标准样式，它是对现实或经验的概括化、抽象化、简约化的描述，具有理论与实践的双重性ISD模型模型介绍/应用02ISD模型介绍什么是ISD模型ISD模型示意图02-1ISD模型ISD模型过程要素ISD即教学系统涉及模型（Instructional System Design Model），是以传播理论、学习理论、教学理论为基础，运用系统理论的观点和方法分析学习中的问题和需求，并从中找出最佳答案的一种课程开发模型。02ISD模型过程要素ISD模型过程要素示意图ISD模型02ISD模型过程要素一：培训需求分析培训需求分析是指从培训对象目前状况与期望状况之间的差距中导出培训需求的过程。1. 培训需求的决定因素：ISD模型02ISD模型过程要素一：培训需求分析2. 培训需求分析的作用：ISD模型02ISD模型过程要素一：培训需求分析3. 培训需求分析的时机：ISD模型02ISD模型过程要素一：培训需求分析4. 培训需求分析的方法：132内部参照需求分析法内外结合需求分析法外部参照需求分析法培训对象所在的企业内部用已经确定的培训目标（或工作要求）对培训对象的培训期望状况与她们的培训现状进行比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别培训需求。采用内外结合的方法来进行培训需求分析，也就是根据外部社会要求调整修改企业已有的培训目标，并以修改后的培训目标提出的培训期望与培训对象学习现状比较，找出两者之间的差距，确定培训需求。根据外部社会的要求（或职业的要求）确定对培训对象的培训期望状况，以此为标准来衡量培训对象的培训现状，找出两者之间的差距，从而确定培训需求。ISD模型02ISD模型过程要素二－培训内容分析1. 培训内容分析的作用：为培训目标的确立提供依据，解决“培训什么”的问题为培训策略的制定提供依据，解决“如何培训”的问题可以帮助模型使用者确定培训对象入门的先决条件可以保证不遗漏重要的培训内容为编制培训材料提供内容依据ISD模型02ISD模型过程要素二－培训内容分析2. 培训内容的层次和联系ISD模型02ISD模型过程要素二－培训内容分析3. 培训内容的分类内容培训内容分类说明事实指一些术语，如姓名、时间、地点、一些事件的名称以及可以确定的事件等概念指将具有同样特征的事物进行归类，用来表征这种事物的属性以及名称的名次原理指把若干个概念组合在一起，用来陈述事物之间的因果关系和规律技能它是指一系列动作的连锁化（语言＋智力＋手工＋机械操作＋综合），这里主要是讲智力这一技能问题解决指发现问题、提出假设、收集事实、作出解释论证的程序与方法ISD模型ISD模型过程要素二－培训内容分析02选择内容划分单元安排课程单元顺序4. 培训内容的分析程序确定课程单元目标评价进行课程单元内容分类评价分析课程单元内容得出培训课程内容知识和能力框架评价ISD模型02ISD模型过程要素三－培训对象分析培训对象分析的目的是了解他们的一般特征、学习风格和初始能力等方面的情况，为培训课程内容的选择和组织、培训目标的确定、培训活动的安排、培训策略的采用等提供可靠的依据。1. 培训对象分析的内容包括一般特征分析、学习风格分析和初始能力分析三方面ISD模型02ISD模型过程要素三－培训对象分析1. 培训对象分析的内容包括一般特征分析、学习风格分析和初始能力分析三方面ISD模型02ISD模型过程要素三－培训对象分析1. 培训对象分析的内容包括一般特征分析、学习风格分析和初始能力分析三方面ISD模型02ISD模型过程要素三－培训对象分析2. 培训对象分析的方法方法说明访谈法通过访谈培训对象本人、培训对象的直接上级、同事和下属，从而获得培训对象特征信息的方法观察法利用观察表对培训对象的学习活动和与他人的交往等方面进行观察记录，以获得培训对象特征信息的方法问卷调查法通过对培训对象与培训对象有关的人员进行问卷调查，获得培训对象特征信息的方法文献调查法通过查阅