声音的特性介绍课件PPT.ppt

复习与巩固 1声音在传播速度由什么决定的？ 2下例物体不是声源的是( ) A放在书包里的口琴 B泉水叮咚响中流动的水 C正在发出悦耳哨声的哨子。 D牛叫时的声带。 波形与音调的特点： 音调高波形更密集，声音的频率也较高； 音调低波形比较稀疏，声音的频率也较低。 杯中什么在振动？音调的高低与杯的什么多少有关呢？人的听到的感觉又是怎么样的呢？ 分析：本题考查的是对声音传播条件的理解，即声音的传播需要介质，而太空中是真空，故在舱外的宇航员不能直接对话，而舱内是模拟的地球上的生活环境，舱内有传声的介质。 解答：B 这是研究声音的—————— 1、音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_____________。 2、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度越___________。 3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。 4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？ 5、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。 声音的强弱与什么因素有关呢? 活动: 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 第二节 声音的特性 由传播的介质决定的。不同的介质有不同的传播速度，譬如声音由空气传水中速度要改变。 A 音乐欣赏 大提琴演奏 古筝独奏 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？各种声音 听起来又不一样呢？ 思考： 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 音调 小实验 什么因素决定音调的高低？ 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 结论：音调是指声音的高低。 实验结论 音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低. 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 2、超声波和次声波 大多数人能够听到的频率范围从20HZ到20000HZ。人们把高于20000HZ的声音叫做超声波，把低于20Hz的声音叫做次声波 思考：为什么有时我们认为很静、没有任何的声音，而猫却突然表现非常警觉？ 提示：猫的听觉范围是：60——65000HZ 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 响度 小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验. 乒乓球起什么作用呢？ 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 实验结论 响度 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大产生声音的响度越大. 响度跟物体的振幅有关,还与声源距离的远近有关. 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 响度是指声音的大小即强弱 声音的 高 低 尖细 低沉 人耳感觉到的声音的强 弱 俗称“音量” 思考：老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的特征进行比较，老黄牛发出的声音________大，蚊子发出的声音_______高. 响度大或音量大 音调 生活中具体实例：闻其声，便知其人 示波器中的图像 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议 想想做做 音色 实验结论 不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身材料和结构决定的.可以利用音色来区别不同的物质。 音乐欣赏 音 调 响 度 音 色 小 结 课堂练习 想想议议