第九章动物的运动和行为教材分析课件PPT.ppt

工作地点 本章的教学建议 动物行为研究之实验法 一，提出研究问题 提问：动物行为研究仅仅依靠观察就足够了吗？ 二，提供感性材料 1，播放：孙森淼同学的“麻雀实验”视频 2，分析实验 3，播放：小鸡绕道“取食实验”视频 4，分析实验 三，总结知识 1，总结实验法的内容及特点。 2，动物行为研究过程中“观察法”与“实验法”的特点及方式 第二节动物的行为 动物行为学家及其贡献 一，提出研究问题 1，叙述性讲述：科学发展的延续性介绍 2，提问：有哪些科学家为动物行为学做出了贡献？ 二，提供感性材料 1，展示：动物行为学家与其贡献 2，引导：思考其操作方法 三，总结知识 总结：动物行为学家及其代表性工作内容 劳伦斯：雁鸭类铭印 廷伯根：银鸥幼雏求食 法布尔：《昆虫记》 弗里施：蜜蜂的色觉 昆虫标志 生物芯片 科学家 研究课题 方法 结论 法布尔 研究昆虫 观察法 《昆虫记》 弗里施 对蜜蜂色觉的研究 实验 蜜蜂能分辨不同的颜色 观察、模型 对银鸥幼雏求食行为 劳伦斯 廷伯根 印随行为 亲鸟喙上的红斑引起求食行为 实验 对野雁学习行为 动物行为的研究方法 一，坚持长期跟踪观察 二，在不被动物觉察的情况下进行观察 三，必须对动物个体进行鉴定和识别 本章的教学建议 案例 动物行为的类型（于波） 第二节动物的行为 第九章动物的运动和行为 教材及教学分析 2014年4月 本章在《课标》中的位置 《动物的运动和行为》是《课标》中的第六个主题 动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。 本章在《课标》中的位置 《课标》中的具体要求： 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。 动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。 本章在《课标》中的位置 具体内容 活动建议 列举动物多种多样的运动形式。 ? 说明动物的运动依赖于一定的结构。 观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。 《课标》中的具体要求 1．动物的运动 本章在《课标》中的位置 具体内容 活动建议 区别动物的先天性行为和学习行为。 观察动物的不同行为。 举例说出动物的社会行为。 探究蚂蚁或其他动物的行为。 《课标》中的具体要求 2．动物的行为 本章在教材中的地位 从教材整体框架看，本章内容相对独立。 将运动和行为的内容安排在第九章，是在学习了《营养》、《呼吸》、《物质运输》、《排泄》及《调节》之后，综合运用上述知识，分析运动的形成，行为表现等。 运动的形成离不开《调节》，与神经调节和激素调节都有密切的联系。 本章的知识结构 本章从内容上分为2节 第一节动物的运动 第二节动物的行为 教材修订中的主要变化 旧教材 新教材 第八章生物的运动 第一节 运动的方式 第二节 运动的形成 第三节 运动的意义 第九章动物的运动和行为 （依据《课标》将原教材分在不同章节的内容合为一章，但分成两节） 第一节 动物的运动 第二节 动物的行为 第九章生命活动调节 第四节 动物的行为 教材修订中的主要变化 将原分散在2章的运动和行为的内容合并归类，放在同一章中，符合《课标》的内容要求。 突出课标“落实生物学概念”的要求，以叙述的方式梳理相关概念。 本章的教学建议 本节主要解决的中心问题： 自然界中生物的运动方式 人完成运动的结构和过程 课时建议：4课时 第一节 动物的运动 本章的教学建议 本节的主要概念 动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。 第一节 动物的运动 本章的教学建议 本节主要概念的分解 动物的运动形式是多种多样的 骨是人体运动系统中的重要器官 全身的骨通过骨连结形成了一个整体 骨骼肌收缩是运动形成的动力 在神经系统的调节下，骨骼和肌肉协调完成运动 第一节 动物的运动 本章的教学建议 本节的学习活动和资料分析内容 资料分析：认识哺乳动物骨的形态 学习活动：观察哺乳动物长骨的结构 学习活动：探究骨的成分 学习活动：观察哺乳动物关节的结构 学习活动：观察骨骼肌的协同作用 第一节 动物的运动 本章的教学建议 构建概念的策略——概念教学与实验教学的有机整合 重视实验教学——实验教学的落实（原理、操作、分析）——实验思维品质 第一节 动物的运动 本章的教学建议 第一节 动物的运动 内容框架 学习活动 动物的运动形式是多种多样的 骨是人体运动系统中的重要器官 资料分析