得道多助,失道助》说课材料.ppt

《得道多助，失道寡助》 各位评委、老师，今天我说课的题目是《得道多助、失道寡助》，分三部分。 第一部分：教材分析、教学目标及设想 一、教材分析 1、本课在教材中的地位和作用 新大纲对初中阶段文言文阅读能力的要求如下：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文。 《得道多助、失道寡助》是初中语文第五册第六单元的第一篇文言文，是基本篇目、讲读课文。结合本单元的教学要点：能顺畅地朗读文言课文，了解基本内容，背诵基本课文，因此，本文教学设计时要帮助学生在文言文中力求达到“双重效果”即既授之以“鱼”，又授之以“渔”，以提高文言文的阅读能力。 1、积累文言字词，品位语言情致。（知识技能） 二、教学目标 三、教学设想 ⒉教法和学法： 初三学生对文言文阅读已具备了一些基础知识和积累，但对如何学习文言文，还是一个新课题，因此教师应引导学生掌握学习方法，运用已有的知识框架同化新信息，建立新的智能，逐步走向独立学习的境界。 教法：循序渐进，分步进行——先辨清词义，再翻译句子；先引导讨论本文“议什么”，再引导讨论“怎么议”。 学法：诵读法、质疑法 即熟读课文，统观全篇；瞻前顾后，首尾相联；抓住关键，鼓励质疑，举一反三，发展学生的思维能力，提升学生的思维品质。 （此学法设计意图：①体现学生为“主体”的地位，以课文为例子，培养并提高其阅读能力，达到“学会怎样学习”的目的。保罗·郎格朗在《学会生存》中指出“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。这充分体现了对受教育者的终极关怀。②突出了阅读教学过程中的联系性原则和主导性原则。即既注重材料与材料之间的联系、局部与局部的联系，局部与整体的联系，“雕虫”莫忘“雕龙”；又坚持认清主旨，把握读物思想的主导倾向，辨清主次，分别轻重，区别表象与本质，在“雕龙”的前提下“雕虫”。） ⒊教学手段：多媒体。 第二部分：教学过程 预习指导： 1、自读课文２遍以上，注意断句及个别字读音。 2、结合注释，粗识大意。 3、搜集有关孟子及《孟子》这部书的简要知识。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 三、 初读课文、疏通文意 1、指名二人接力诵读全文，正音后齐诵二遍， 正音：如：“夫”、“粟”等。 2、对照书下注释，学生独立思考后，四人小组交流，逐段疏通文句并逐句翻译。教师巡视释疑点拨，重点注意下列词语及句子。 第一类题： 1、给划线的字注音 夫环而攻之（ ） 亲戚畔之（ ） 米粟（ ） 2、解释划线的词语 七里之郭 委而去之 域民 池非不深也 多助之至 3、翻译句子 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 4、用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。 夫环而攻之，必有得天时者矣 5、本文的中心论点是 ，围绕中心论点分别从 和 两个方面进行论证，从内容上看，其层次之间在意思上存在着 关系。 第二类题： 6、各写出两个含有下面句中划线字的成语。 多助之至 失道者寡助 7 、 孟子向往着历史上尧舜的功绩，他到处游说，宣扬他的“仁”“王道”，并把这一希望寄托在封建统治者发“仁心”上。请你就孟子的这一主张谈谈自己的看法。 阅读分析： 齐人有一妻一妾而处室者。其良人出，则必靥酒肉而后反。其妻问所与饮食者，则尽富贵也．其妻告其妾曰：“良人出，则必靥酒肉而后反，问其与饮食者，尽富贵也；而未尝有显者来。吾将裥良人之所以也。”蚤起，施从良人之所之。遍国中无与立谈者。卒之东郭蟠间之祭者乞其余，不足，又顾而之他，此其为靥足之道也。其妻归，告其妾日：“良人者，所仰望而终身也，今若此!”与其妾讪其良人，而相泣于中庭。而良人未之知也．施施从外来，骄其妻妾。 -孟子《齐人有一妻一妾》 (靥：yàn，饱食。裥：jiàn，偷看。蟠：fán，坟。) 1．对下列句中加点宇的解释，不正确的一项是： A.良人出，则必靥酒肉而后反 反：通“返” B.与其妾讪其良人 讪：嘲骂 C.骄其妻妾 骄：夸耀 D.不足，又顾而之他 顾：反而 2．比较下列各句中加点的“之”字的意义和用法，判断正确的一组是 ①卒之东郭蟠间之祭者乞其余 。 ②又顾而之他。 ③此其为靥足之道也 。 ④而良人未之知也 A.①和④相同，②和③相同