新型玻璃五年级已经校对.docVIP

说明文教学凸现“语文味” ——《新型玻璃》教学实录 执教：特级教师吉春亚 【学习目标】 1.认识5个生字，会写８个生字。正确读写“安然无恙、藕断丝连”等词语。 ２.正确、流利、有语气地朗读课文，准确捕捉文本的信息，明确课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途，体会用词的准确和生动。 3.领悟作者的说明方法，把自己最想发明的玻璃选用课文中自己喜欢的方式写一段话。 【教学准备】 老师制作课件，学生常规预习。 【教学时间】 二课时 第一课时 【教学过程 】 一、板书课题，指导写“型”字 师：同学们，今天学习本单元第三篇说明文。 生：新型玻璃 师：课题漏了一个极易写错的字。上下结构，（老师范写）这个字跟另一个“形”很容易混淆。怎么区分它们呢？ （课件出示 类型 型号 模型　 　　　 形状 形态 形体 形象 生：如果是一类的就用“型”，如果是跟外形有关的，就用“形”。 读通课文，感知新型玻璃 师：请几位同学朗读课文，我们边听边正音和思考有几种新型玻璃。 生读第一自然，正音“企图”、“划破”、“夹丝网防盗玻璃” 师：（板书：夹丝网防盗玻璃） 生读第二自然段，正音 “仍然”、“即使”“粘连” 师：（板书：夹丝玻璃）提醒“藕”字的写法。 三四自然段“调节”这个词语读音请注意，自由朗读。 生读后板书 变色玻璃 吸热玻璃 师：写最后一种玻璃的内容，我们一起朗读 学生读后，提示两个易读错字“处理”、“尽管”。 师：“制服”这个词语，有同音字，请区分。 出示： 我们积极植树造林，沙尘暴终于被我们（治服 ）了。 尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了（制服）它的办法。 师：也请区分“废”和“费”。 废弃 报废 荒废 浪费 费事 费时 学生区分后书写两个词语。 生：如果是把环境整顿治理好，就用治服，如果是让人和动物服了，就用制服。 学生一起朗读最后一个自然段。 师：刚才，我们通读课文，这些字词提醒自己不要读错，有的不要写错。 出示： qǐ kān huá jiá jí 　 rénɡ zhān tiáo chú jín 企图 看守 划破 夹丝网 即使　 仍然 粘连 调节 处理 尽管 师：本篇向我们介绍了哪几种新型玻璃。 生：课文介绍的新型玻璃有夹丝网防盗玻璃，有夹丝玻璃，有变色玻璃，有吸热玻璃，有吃音玻璃。（学生回答时，教师将五种新型玻璃的名称板书在黑板上 师：表达得很有条理，可以更简洁些，去掉几个“有”字。 生：本文一共介绍了五种新型玻璃，夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。 师：课文介绍的时候怎么把这几种玻璃链接起来的。 生：（读句子）“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。还有一种‘变色玻璃，能够对阳光起反射作用。你可能会想……” 师：（板书：另一种 还有一种……）是这几个过渡句把这几种新型玻璃链接起来表达了。 细读课文， 捕捉“新”的信息 （一）.出示作业单，自学 新型玻璃名称 新在何处 作用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃。 师：这五种玻璃“新”在何处？什么作用？如何表达的？请默读课文，找准信息，填写关键词语帮助自己表达。 （生默读课文，自主学习，老师巡视） （二）汇报交流，提高 师：现场来一个简单汇报交流。 1.举一示例 出示：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 生：“夹丝网防盗玻璃”。“新”在里面有一层极细的金属丝网，接通电源，跟自动报警器相连。作用是防盗作用。说明方法是举出了这种玻璃自动报警的事例。指名读。（板书：举例子） 师：正因为这款玻璃具有这样的特性，所以经常用于—— （出示后学生朗读：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。） 2.反三汇报 （1）夹丝玻璃 师：我们是这样汇报自学收获的。“新”在何处？什么作用？如何表达的？继续汇报其他几款玻璃？ 生：（读文）夹丝玻璃的“新”在于打碎了 里面的玻璃丝还粘在一起。作用就是不容易打碎，表达的方法是打比方。 师：怎么打比方的。 生：即使被打碎，碎片仍然藕断丝连粘在一起。 师：“即使被打碎”这种可能性很小很小，就算万一打碎了，也会藕断丝连。什么是“藕断丝连”？ 生：藕是白色的，把它从中间弄断以后，还有很多的丝连在一