《金与南宋的对峙》名师教案(新部编人教版七年级下册历史).docVIP

《金与南宋的对峙教案 了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。、分析学生的兴趣，让他们参与到课堂讨论中，探究问题。、教材分析 四、 1.登陆优教同步学习网备课下，设置版本，人教版 2.在课程目录下第8 3.在教学设计——名师教案浏览教案4.在课前预习名师预习《》任务单，发送给学生提醒学生在我的作业中查收完成学教学——名师教案下任务单发送给学生。 5.在同步备课——课堂教学名师课件下本课目录下本课名师课件，并名师课件一键加入我的课件。 6同步备课——训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课、提升检测试卷7.授课预览处进入授课端课件的课件进行预览要授课端选择本的对应目录。、教学目标 素养：学科核心素养、时空观念、史料实证、历史解释、情怀。本课活动通过自主、、课堂的方式进行问题探究教学，培养学生历史解释的核心素养目标 目标2：结合地图，叙述女真族的崛起；（重点） 目标3：比较《金、南宋、西夏对峙图》与《北宋形势图》，叙述金灭辽、北宋的史实，分析辽和北宋灭亡的原因。（重点） 目标4：讲述岳飞抗金的故事，说出岳飞值得后人尊敬的原因，评价岳飞抗金的行为；分析归纳对峙局面形成的原因及影响。（难点） 六、教学 1.课堂导入 被赐死视频。 2.讲授新课 出示学习目标，学生学习。 1）自主学习 出示任务：： 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端课前预习——任务单任务一，自学检测答案，学生自主学习反馈问题。 探究出示任务： 【合作探究】 结合地图，叙述女真族的崛起。 师 学生观察地图并结合教材回答。 补充：完颜阿骨打（1068年—1123年），汉名旻，女真族，金朝开国皇帝，杰出的政治家、军事家，对金朝灭亡辽朝、统一北方具有奠基意义。 提问 生：金太祖模仿汉制，改革军政体制，发展生产，势力壮大。 知识拓展：女真族生活在黑龙江流域和长白山一带。过着游牧、猎的生活。 设计意图：让学生了解在建立政权前是一个游牧渔猎民族，为后面金太祖学习中原文化后迅速壮大后做铺垫。唐 过渡 出示任务： PPT出示问题：【合作探究】 展示： 1：有金西夏、南宋等政权。 2：有辽、北宋、西夏政权。 3：地图与第二幅地图比较，辽政权已不存在，变成金。南宋的远远小于北宋的疆域。 为什么会有这些变化呢。 ：因为金把辽、北宋灭了。PPT出示问题：【合作探究】 学生叙述。略。师 金灭辽：辽统治者残酷地剥削和压榨女真人，激起了女真人的反抗。后来完颜阿骨打于1115年统一女真各部，建立能与辽抗衡的金朝。金朝屡屡战胜辽朝，金连胜辽军的消息传至北宋，宋朝君臣想乘机灭辽，收回幽云地区。宋徽宗数次派使臣泛海出使金国，终于在宣和二年(1120年)与金缔结盟约，规定：宋金两国地位平等；宋金夹击辽，长城以北的中京由金攻取，长城以南的燕京(即南京，今北京)由宋攻取；灭辽后，燕云地区归宋，西京之地待拿获天祚帝后给宋(平、营、滦诸州的归属未定)；宋给辽的岁币转送金国。这件事史称“海上之盟”。但是最终辽还是于1125年被金所灭。 金灭北宋： 设计意图：通过学生自己叙述培养他们历史问题的能力 过渡：由于辽和北宋统治危机重重，统治者又腐败无能，加上人民不断起义辽北宋被金灭。还有哪些原因被灭亡呢？PT出示问题：【合作探究】观看视频及结合所学，分析北宋灭亡的原因。 师：播放北宋灭亡视频学生回答教师总结补充 北宋方面：1.皇帝对形势认识不清，缺乏决断能力，用人不当，压制主战派，一味求和； 2.重文轻武的政策导致军队战斗力不强； 3.政治腐败影响军队士气，与金交战时常常不战而逃。 金方面：1.金统治者励精图治；2.女真族骁勇善战；3.灭辽后实力大增。 设计意图：培养学生获取历史有效信息，及全面分析问题的能力。 1127年赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。金与南宋的关系怎样，金会继续南下灭南宋吗，让我们带着这些问题一起学习。出示任务： 1.搜集资料，讲述岳飞抗金的故事，说出岳飞值得后人尊敬的原因并评价岳飞抗金的行为； 2.分析归纳对峙局面形成的原因及影响。 师：PT出示问题： 学生讲述。：在学生搜集资料、讲述岳飞故事的过程中，体会到岳飞精忠报国的精神。师： PPT出示问题： 学生回答后，教师总结。 2、岳家军作战勇敢、纪律严明； 3、岳飞抗金保卫了人民的生命财产，符合广大人民的意愿，是正义的斗争。 PPT出示问题： 评价历史人物的原则是： （1）史论结合，有理有据；（2）结合当时的历史背景进行评价； （3）全面客观评价，不能以偏概全。 正面：岳飞的抗金斗争在客观上维护了人民利益，受到历代人民的尊敬。 反面：岳飞在抗金斗争顺利发展时候，奉命班师回朝，表现了他忠于封建统治者的一面。 但总体看，岳飞仍然是忠君爱国的抗金名将，人民心目中的英雄。 设计意图：培养学生获取历史有效信息