学科教学(语文)考研准备之鲁迅.doc

　　六、简答题（每小题5分?，共10分。） 1.简述《野草》的思想和艺?术特色。 2．简述鲁迅后?期世界观转?变的基本原?因。 　　七、论述题（每小题10?分，共20分） 1.如何评价《呐喊》、《彷徨》在中国现代?文学史上的?地位？ 1．简述《示众》中揭示的人?与人之间的?关系。 2．简述鲁迅所?关注知识分?子的两个问?题。 3．简述鲁迅所?说“壕堑战”的两个要点?。 六、分析题（本大题共2?小题，每小题15?分，共30分） 1．分析论述《孔乙己》中“看\被看”模式的复杂?结构。 2．分析论述鲁?迅的生命哲?学。 　五、分析题 　　1．周作人说，《在酒楼上》是最富“鲁迅气氛”的小说。你是怎样理?解“鲁迅气氛”的？试结合作品?中的具体描?写，说明“鲁迅气氛”表现在哪些?方面？ 　　2．鲁迅对中国?国民性的态?度是否有“偏激”的地方？对中国人的?描写是否有?“丑化”的地方？为什么？试结合《狂人日记》、《阿Q正传》的具体内容?加以说明。 　　3．一般认为，鲁迅小说对?于传统的表?现方式既有?继承又有创?新，在艺术格局?和语言方面?都有新的创?造，“几乎一篇有?一篇的新形?式”，你是怎么看?这一说法的?？请以《狂人日记》、《阿Q正传》、《肥皂》和《示众》为例加以说?明。 　　4．鲁迅的小说?主要有哪两?大题材？试以《狂人日记》和《阿Q正传》为例，分析说明鲁?迅在这两大?题材中分别?表现出自己?什么样的态?度？ 　　5．教材在第1?1页中说：鲁迅从20?年代后，杂文多作“文明批评与?社会批评”，尤其是对于?国民性劣习?的批判，时常一针见?血，不留情面。这种情况在?他的小说中?有无表现？试结合他的?《阿Q正传》、《示众》等作品中的?具体内容加?以说明。 　　1．为什么可以?说《呐喊》、《彷徨》既是中国现?代小说的开?端，同时又是其?成熟的标志?？请从内容和?形式两个方?面简要说明?。 　　A．从内容上说?，主要是“表现的深切?”。从对封建制?度和礼教的?揭露和批判?、对辛亥革命?经验教训的?总结和对改?造国民性的?关注，以及对变革?时期几代知?识分子道路?和命运的探?讨三个方面?反映了“五四”思想革命的?要求，表现出“忧愤深广”的基调。 　　B．从形式上说?，主要是“格式的特别?”。鲁迅小说对?传统表现方?式既有继承?又有创新，在艺术格局?和语言方面?都有创新，“几乎一篇有?一篇的新形?式”，实现了对传?统小说的革?命性突破，从而完成了?小说形式向?现代的转型?，并成为中国?现代各体小?说发展的重?要源头。 　　2．鲁迅笔下的?知识分子形?象主要可以?分为哪几种?类型？请具体说出?这几种类型?的人物。 A．鲁迅笔下的?知识分子形?象主要可以?分为以下三?种类型：一是封建制?度的受害者?和牺牲者，如《孔乙己》中的孔乙己?、《白光》中的陈士成?等。 B．二是封建制?度的维护者?和追随者，如《肥皂》中的四铭、《高老夫子》中的高尔础?等。 C．三是封建制?度的破坏者?和反抗者，如《狂人日记》中的狂人、《药》中的夏瑜、《孤独者》中的魏连殳?、《在酒楼上》中的吕纬甫?、《伤逝》中的涓生、子君等。 第一、 如何看待鲁?迅在批判中?的偏激？ （1）鲁迅、胡适、周作人等文?化先驱对传?统文化的不?同态度。（小重点） 这是一个带?有比较性的?题目，但仅止于说?出他们对传?统文化的态?度的不同之?处。 简单地说，第一，鲁迅：主要是批判?，甚至表现为?一种“决绝”，一种“偏激”。要再进一步?说，则是由关心?引起的思考?，由思考引起?的焦虑，由焦虑引起?的否定。 第二，胡适：主要也是批?判，但态度比较?温和，富有建设性?。 第三，周作人：也是带批判?性的，但很快就有?所改变。鲁迅的态度?是必须要了?解的，也是回答这?个问题的基?础。而我们提出?这个问题的?主要目的，则在于希望?能在此基础?上得以深化?：我们应如何?看待鲁迅的?态度。 （2）举例：从两个方面?看：一是从历史?地位看，二是从“语境”看(两道题一如?何看待鲁迅?在批判中的?偏激？二是进十多?年来，国内有些人?，对鲁迅有很?多批评，甚至否定。为什么？) A、如：《狂人日记》是怎样表现?鲁迅对传统?文化的态度?的。（历史地位） 我们已经知?道，文学革命开?始时，鲁迅正躲在?北京的绍兴?会馆抄古碑?，对传统文化?有许多自己?的心得，他这时应《新青年》同仁之邀并?答应写作小?说，一方面含有?应和“前驱”之意，另一方面也?是为了排遣?自己心中的?寂寞，而《狂人日记》就是鲁迅这?时发表的第?一篇小说，因此，直接地表达?了鲁迅积压?了多时的对?传统的愤闷?，也最能体现?他对传统文?化的态度。最突出的表?现就是通过?狂人之口，说出了中国?历史的本质?：吃人，把中国的历?史和中国的?文明比喻为