、幼儿智力开发越早越好).doc

1、幼儿智力开发越早越好 美国心理学家布鲁纳说：“一个幼儿到4岁时，其智力发展了50%，另外30%到8岁时发育完成，其余20%到17岁完成。” 前苏联教育家马卡连柯说：“婴儿在出生后三年的发展在其程度和重要性上超过孩子一生的任何阶段。”前苏联著名生理学家巴甫洛夫的话，更令人震惊：“婴儿生下来的第三天开始教育，就已经晚了两天了。” 因此说，幼儿智力开发是越早越好！ 从上述几位专家的说法中，我们不难看出幼儿早期教育的紧迫感和重要性。脑科学家测定，幼儿出生时大脑的重量为350克，一年后发育到950克，6岁时大脑的重量可以达到1200克，到成人时大脑的重量大约为1500克。幼儿在出生以前，大脑细胞分裂增生以及大脑皮层的结构形成已基本完成。在出生时，其生理活动仅为条件反射。在出生以后，那些来自视觉、听觉、触觉等方面的刺激，便强烈地促使条件反射的形成。由于脑细胞数量上、长度上都在增加，每一个脑细胞以其突起与数以千计的神经细胞发生联系，侧枝越繁茂，建立的突触联系就越广泛、越丰富，脑细胞的衔接就越紧密，形成的联络网也就越广泛、越庞大，这样逐渐地产生了思维、创造等高级精神活动。而这些高级精神活动又可以反过来促进脑细胞间网络更广泛地形成。幼儿利用自己的感觉器官、运动器官不断地在看、在听、在说，不断地探索、模仿，以致每时每刻都接受着各种新奇的刺激，使得神经细胞的突起又不断地繁植伸展分枝。但是，这信息源源不断地进入大脑，即刻印在脑中，使脑细胞形成致密复杂的网络，改变脑的微观结构和提高整个大脑的功能，为幼儿的智慧、潜能的开发奠定了基础。 如果幼儿失去早期教育的宝贵时间，就会使部分脑细胞发育废止，因为，一旦错过大脑生长发育期的开发，大脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到抑制，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。巴甫洛夫曾经做过这样的实验：将同时生下来的同样重的小白鼠分成两组，一组在大房间，里面光线充足，音响丰富，还有滚筒、滑梯等玩具，小白鼠可以自由追逐玩耍；另一组小白鼠，每只被关在一个笼子，那里没有光线，没有声音，没有玩具，没有伙伴，虽然有同样的营养，但经过19天测试以后，智力却大相径庭。前一组小白鼠机敏灵活，人抓不住它；后一组小白鼠呆头呆脑，人去抓它，它也不知逃跑。对两组小白鼠抽样解剖，发现有丰富信息刺激的小白鼠的大脑生出许多树状突和轴状突。而光吃不玩的小白鼠脑组织呈萎缩状态，份量轻，体积小。这说明，一旦脑组织呆傻结构形成，再努力教育开发也无济于事。在其他的方面，例如；学音乐、美术、外语、游泳、滑冰等等，都要提倡早期训练才能有所成效，起步迟了就难以成才。据说中国和日本的围棋高手，几乎都是在5岁左右学会下棋的，而实际上他们接触围棋并且饶有兴趣地看成年人对弈的时间还要早得多。到了成年人再从头学围棋是绝对成不了高手的。所以，说早期智力开发就好比催芽生根，根深叶茂，花红结硕果。 2、早期智力开发的主要内容 人的一生分为多个阶段，这些阶段为襁保中的婴儿阶段——幼儿阶段——儿童阶段——少年阶段——青年阶段——中年阶段——老年阶段。各个阶段的智力内容和水平各不相同，但是，婴儿阶段——幼儿阶段——儿童阶段，这三个阶段是人的智力发展的关键性的阶段，也是人的智力突飞猛进的发展阶段。因此，作为爸爸妈妈，一定要抓住幼儿智力发展的关键时期，对幼儿进行智力开发，这将会影响你孩子的一生，也决定了你孩子的前途和命运。所以说，幼儿早期智力开发是非常地重要，那么，早期智力开发究竟有哪些主要的内容呢？下面我们就来谈一谈，供给爸爸妈妈们参考。 1、发展感知觉能力 幼儿的感觉和知觉是他们认识世界的基础。幼儿感知觉能力的发展对于他们认识世界，掌握知识，从事各种活动都具有十分重要的意义。为了发展幼儿的感知能力，第一，爸爸妈妈要结合幼儿的生活实际，在安全的条件下，爸爸妈妈要采用多种多样的方式，鼓励幼儿对周围事物多看、多听、多抚摸、多闻、多尝试，促进幼儿感知觉的发展。第二，多接触大自然，认识花、草、鱼、虫、日、月、星、云、山、水、湖泊等，以开阔眼界。第三，爸爸妈妈要运用鲜艳的色彩、生动的形象及各种玩具，使幼儿在摆弄的活动中，发展感觉，认识事物的属性，例如：颜色、形状、大小等。 2、发展操作能力 为了发展幼儿的操作能力，要提供幼儿游戏的条件，给幼儿一些亲手操作的机会，鼓励幼儿多动手，多做建造积木等游戏，鼓励幼儿多作手工，用橡皮泥捏玩艺儿，折纸等；稍大的幼儿，爸爸妈妈可以教他洗手帕、扫地，不仅培养幼儿热爱劳动的习惯，也有助于发展幼儿的操作能力。 3、发展幼儿的语言和记忆能力 为了促进幼儿语言和记忆的发展，第一，让幼儿听、多听成人的说话。爸爸妈妈要尽早与幼儿进行语言交往。不要认为小婴儿不会说话，就让他躺在那里。婴儿在出生以后，爸爸妈妈就要经常叫婴儿的名字，对小婴儿说话、唱歌、放音乐，培养小幼儿对声