新部编人教版一年级下册道德与法治第一单元名师教案.doc

第一单元 我的好习惯 第1课 我们爱整洁 [教学目标] 1．知识与技能分析、判断自己或同学有哪些行为是不整洁的2．过程与方法3．情感态度价值观养成整洁、文明的好习惯，珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。 [教学重点和难点]重点难点：不能刻板机械地爱整洁，要在生活中灵活应对。强调整洁的孩子受人欢迎，突出整洁的社会意义。 [教学准备] 教师：多媒体课件[教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 新课 展示：多媒体课件。 在你的脑海中，会想到哪些词语来形容它们呢？ 观察图片，与同学交流，学着运用生活中常会用到的描述整洁的词语，如干净、整齐、整洁等。 图片导入，激发学生兴趣，在运用已有生活经验的基础上，认识到爱整洁给人带来良好的感受，为本节课的学习奠定良好的情感基调。 探究新知 1如头发是否整齐，整个脸部、耳朵后面、脖子、手的各个部分是否干净，衣服的各个部分是否整齐、干净。同学之间相互帮助，检查对方整洁与不整洁的地方向他人提建议时语气、态度，不能批评、嘲笑在整洁方面做得不够好的同学 学生自我观察，检查自己哪里还不整洁。 同学之间相互帮助，注意语气和态度。 通过自我观察，提高自我反省能力，增强自尊心。在与其他同学的互动中增进了解，联络感情。 2．这样做好不好 过渡：同学们，刚才我们检查了自己和他人是否爱整洁。相信同学们对“整洁”一词有了初步认识。那么，现在老师来考考大家是不是真的懂了什么是爱整洁。 展示：多媒体课件。 提问：这个小男孩这么做，对吗？为什么？ 揭示：小边玩玩具边吃水果，吃过的香蕉皮随处乱扔。 影响消化，不卫生。 娱乐饮食，有分寸， 不良习惯，莫要学。 展示：多媒体课件。 提问：这个小男孩这么做，对吗？为什么？ 揭示：小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。 三心二意，学不好。 东西吃完，不乱扔， 啃咬指甲，细菌多， 书桌整洁，心情好。 注意：这两个小男孩做得都不好，都没有养成讲卫生的好习惯。课本中的这个小女孩穿得整整齐齐，梳洗得干干净净，显得多么精神呀！我们要向这个小女孩学习呀。 提问：你见过哪些不整洁的样子呢？ 展示：多媒体课件。 学生积极发言，认清这种边吃边玩的行为不利于身心健康发展。当同学发表见解时，其他同学要认真倾听，也可进行补充。 学生观察图片要仔细、到位。要指出啃手指头是个坏习惯，书桌要保持整洁。 在仔细观察图片的同时，反思自己有没有过同样的经历。通过辨别是非，阐述理由，帮助学生认清不讲卫生的危害，从而对学生进行深刻的卫生常识教育。 3．保持整洁有方法 过渡：我们都想做个爱整洁的好孩子。同学们，你们知道哪些保持整洁的好方法呢？我们一起来看看课本中的小朋友的妙招吧。 展示：多媒体课件。 提问：你们知道怎么把红领巾系好吗？请大家动手演示一番吧。 过渡：红领巾系不好的同学，不要着急，老师这里有首系红领巾的儿歌，我们一起来看看吧。 展示：多媒体课件。 我把领巾披在肩，左右两角双手牵；左压右来右绕圈，颈圈套出右角尖；穿入小圈向下拉，平整不偏系胸前。 提问：你还知道哪些保持整洁的好办法？说出来，与大家一起分享吧。 过渡：同学们，回答得真不错。老师这里有四幅爱整洁的图片，我们一起来看看吧。 展示：多媒体课件。 过渡：我们也要做个讲卫生、爱整洁的好孩子呀。指甲需要天天剪吗？衣服需要天天换吗？老师来考考大家。 提问：多媒体展示。 你能按照下列分类标准进行归类吗？ 洗脸、洗头、刷牙、洗澡、洗手、理发、洗脚、梳头、剪指甲、换衣裤 每天： 经常： 揭示：每天需要做的是洗脸、刷牙、洗手、洗脚、梳头；经常需要做的是洗头、洗澡、理发、剪指甲、换衣裤。 小结：展示儿歌。 小朋友，爱整洁， 勤洗澡，勤洗脸， 牙常刷衣冠正讲卫生 通过动手演示系红领巾，活跃课堂气氛，提高学生的动手能力。 激发学生的说话欲望，学会分享自己的故事。 以图片的形式激发学生兴趣，帮助学生打开思路。 培养学生爱整洁的情感，促使他们养成讲卫生的好习惯。 4．这样是爱整洁吗 过渡：同学们，为了保持整洁而放弃一些有趣的游戏，对吗？我们一起来看看吧。 展示：多媒体课件。 提问：玩沙子容易弄脏衣服和手，应该玩吗？ 小结：展示儿歌。 软软沙，细又滑， 动动脑，动动手。 造房子，堆城堡， 变化多，美滋滋。 弄脏了，我不怕， 讲卫生，记心间。 展示：多媒体课件。 提问：玩泥 乐趣多，又健脑， 小朋友，要参加。 弄脏手，不要紧， 洗一洗，白又净， 若偷懒，害自己。 展示：多媒体课件。 提问：打扫教室容易弄脏衣服和手，你会做吗？ 小结：展示儿歌。 整洁教室是我家， 我们大家爱护它。 桌椅粉笔黑板擦， 摆放整齐不能差。 你擦地来我摆桌， 一切脏物远去吧。 老师寄语：经过今天的学习，相信你们对整洁有了更深层次的认识了。有时间可以看看课本《皮皮的故事》绘