如何解决多媒体教学存在问题及发挥其最大优势——使小学英语课堂教学最优化的尝试　.docVIP

如何解决多媒体教学存在问题及发挥其最大优势——使小学英语课堂教学最优化的尝试 随着多媒体技术的 发展 ,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情，许多 教育 主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力，加入到这一队伍中来。尤其是多媒体技术进入课堂教学以来，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，使得多媒体教学在教育领域中的 应用 ，成为当前教学改革的热热点。 现现代 社会 经济 、、 科学 技术与教育发展展的产物，是实施素质教育育的需要，是实施教改和开开展课题 研究 的需要，，是提高教师自身业务素质质的需要，是加强教师备课课程度，优化课堂教学过程程的需要。那么，她在小学学 英语 教学中，是怎样样体现她成功的一面呢？ 1.现代教育技术手段段，打破了“黑板+粉笔””的原有教学模式，化难为为易，化烦为简。多媒体教教学为我们提供了克服传统统教学弊端的全新的教学方方式，使抽象的、枯燥的 学习 内容 转化成形形象的、有趣的、可视的、、可听的动感内容，成为英英语教学的发展趋势。这样样既增强了学生学习英语的的兴趣，刺激学生的思维，，让孩子们一节课有多个兴兴奋点；还使教材和媒体之之间优势互补；多媒体教学学新颖活泼的形式不但能激激发学生的学习热情，而且且引导学生主动学习，从而而形成一个良性循环的学习习过程，它集文字、声音、、图像和动画于一体，生动动直观，还能创设教材难以以提供的 2、多媒体电脑的交互性和和智能化，成为医治 中国国 学生“哑巴英语”这一一通病的良药。利用多媒体体电脑的强大功能，学生们们不仅可以和多媒体电脑设设置的虚拟人物对话，还能能依据电脑的评判修正自身身的错误，这对于学生表达达能力的提高无疑是十分有有益的。课件中的跟读、模模仿、问答练习、角色扮演演等交互式训练，也有利于于学生认知发展和思维训练练。 3、多媒体信息量大大且速度快的优势可帮助教教师传递大量的信息，能提提供多种形式的训练 方法法 ，让学生进行语言实践践的机会更多了，有利于学学生语言运用能力的提高。。课堂容量的大大扩充，使使课堂内容更加充实。英语语教学要求突出口语交际功功能，让学生多学多练。但但课堂时间有限，容易出现现课堂教学容量不大的缺陷陷。运用现代教育技术手段段开展辅助教学则不同，教教师在设计教学的过程中，，从期望得到的教学目的和和教学效果出发，将教学内内容重新编排、认真筛选，，事先编制好教学内容和程程序，节约了大量的时间，，使教学节奏明显加快，教教学密度增大，因此就能从从有限的教 现代教育育技术的确让我们的课堂得得到了最优化，但纵观 目目前 多数学校媒体教学开开展的实际情况，本人以为为仍有几个 问题 需引起起人们的重视。 1.要认识到推行教育技技术是整个教育界乃至全社社会的事情。实施教育技术术的核心是教育的整体改革革，只有实现了教育的整体体改革，教育技术才有真正正的用武之地，否则便会束束缚教育技术的手脚，使它它得不到健康的发展，发挥挥不出潜在的作用。实施教教育技术的根本目的也在于于促进教育的整体改革，所所以，我们要从战略高度考考虑，只有形成高屋建瓴之之势，才能全面推广。这就就需要得到整个教育界，乃乃至全社会的共识与关注。。我国的教育技术部门工作作人员虽然已经形成了一支支力量，但毕竟只占教育界界的小部分，长期以来只扮扮演教辅的角色，其中存在在一定的 历史 原因，势势单力 2.其次次是观念认识上的偏差，信信息化条件下，不少教育工工作者仍在用旧的观念看待待教育问题，不了解信息技技术环境下教育技术观念的的具体内容。因此，不知道道如何利用信息技术推进教教育的整体变革，不知道如如何发挥信息的优势来培养养21世纪所需的高素质的的创新型人才。 3.部分分教育工作者对 计算 机机存在恐惧感，认为计算机机太复杂了，学起来太麻烦烦，加之目前仍存在“高考考”、“中考”的压力，多多数人忙于应付日常教学，，突击性工作等，或各类文文化进修，对计算机这种““可有可无”的教学媒体置置之不理，导致一些教师不不努力探索，举办的计算机机培训班热了一阵，参与人人数逐期减少。 4.用于于课堂教学的多媒体课件制制作相对繁琐，要耗费大量量时间，现存的课件使用又又不能得心应手。，以至使使一部分教师心存反感，故故相当一部分教师拒绝使用用这些先进的教育手段，并并认为这些“新玩意儿”没没给他们的教学带来多大的的改进，也造成一批有丰富富教学经验的中老年教师较较少涉足多媒体教学。这样样计算机多媒体辅助课堂教教学不仅没有解放教师，反反而使教师感到是一种负担担，久而久之在平时的课堂堂教学中对多媒体教学只能能敬而远之了。而对于多媒媒体教学已初步开展起来的的学校，则往往存在这样的的现象：相当部分的教师仅仅仅是在公开课或评优课时时， 为达到“使用先 音乐 ，出现一