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小学低年级数学解决问题教学方法研究 摘要：本篇论文由现有的教学理论知识出发，再结合实际生活中的小学低年级数学教学现状加以剖析研究，发觉目前各大小学对低年级数学教学通行的方法上存在诸如教学内容无法与学生们的的生活实际相融合、欠缺帮助学生形成良好数学思维模式的引导以及在教学上忽视应从小规范学生书写的习惯等等缺陷。这些教学方面存在的漏洞致使学生在处理数学问题的时候在正确认识问题上有所欠缺，也较难又快又准确地找到的做题方向和使用的解题办法。笔者基于上述教学方式中所存在的漏洞，在带领学生理解题目意图和详尽地指导解题过程以及最后对题目进行总结思考等角度提出了革新的教学方法。 关键词：小学；数学；解决问题 Research on teaching method of mathematics problem solving in elementary school Abstract: This article simply uses the relevant teaching theory to investigate and analyze the problems in the actual teaching. It is found that there is a separation between the teaching content and the students real life in the primary school mathematics solving problems; the neglect of the students writing habits; lack of thinking Consciousness training of strategy; Cognitive problems in the process of problem-solving and inappropriate phenomena in finding solutions to problems. And for the existing problems, the teaching method was proposed from the stage of understanding the questions, the stage of answering and the stage of reflection and summary. Key words:Elementary school; mathematics; problem solving目 录 摘要 5 关键词 5 Abstract 5 Key words 5 一、概述 8 （一）解决问题的含义 8 （二）思维策略的含义 9 （三）解决问题与思维策略之间的关系 9 二、解决问题教学方法现状调查 9 （一）教学内容与学生的现实生活相脱离 9 （二）漠视对学生读题习惯的培养 10 （三）缺乏对学生思维策略意识的培养 10 （四）审题过程中存在的认知问题 10 （五）在寻找解题思路时出现不当现象 10 三、 解决问题教学方法改善 11 （一）领会题意阶段 11 （二）作答阶段 13 （三）反思总结阶段 14 结论 17 参考文献 16 致谢 18 一、概述 在小学数学新课程标准出来之前，解决应用型问题一直是国内小学数学教学过程里的至关重要的一个环节，然而以往的数学教学过程中通常仅仅注重利用各类解题技巧解出题目，却不是学着去运用数学的思维模式来处置实际生活中所遇到的问题，所以当小学数学新课程标准出来以后，解决问题已然替代了应用题曾经在小学数学教学中的地位，藉由解决问题的教学模式，学生更容易消化所学到的知识并且能够在生活中加以灵活应用。由于这种方式促进了学生思维上的拓展，也帮助学生们领悟到数学不仅仅存在于书本里，更在现实生活中担任着不可或缺的重要角色。 （一）解决问题的含义 顾名思义，Problem Solving就是“解决问题”，同样也可以翻译为“问题解决”。这一词汇不单单在数学教学领域方面是一部重头戏，它还活跃在时下相当热门的心理学研究范畴，因而可以说“解决问题”无论是在理论上还是在实际生活的应用中都值得付出相当一部分的精力和时间去探究挖掘。 由4个板块构成的数学知识体系与解决问题这一教学方式被刚出台的新课程标准有机地结合在一起，不仅可以有效培养学生们的数学思维方式，还能够让学生们利用处理生活中出现的数学问题来巩固以往所学的数学基础知识。所以在小学数学教学领域这个小范围内所讨论的“解决问题”实际上是指灵活且合理地利用所学到的数学基础知识，富有开拓性地从理论联系到生活实际，并且具有创新性地解决生活中所遇到的困难，最终在整个发现问题、处理问题、思考