北师大版语文二上《王冕学画》word教学设计.docVIP

王冕学画参考教案二 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 111个生字及组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第二段。 （二）能力训练点： 通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。注重学生朗读水平的提高。 （三）德育渗透点： 理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得成绩。 （四）注意体现创新和实践能力： 启发式谈话导入，引起学生兴趣，在语言文字训练中渗透思想品德教育。 二、重点、难点及解决方法 重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。 难点：重点理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的。 解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。 三、课时安排 3 四、学生活动设计 1 2．课上采用小组讨论解决疑难。 五、教学步骤 （一）明确目标： 1 2．第二课时，理解第三段，朗读课文，识记字形，指导书写。 3．第三课时，朗读课文，指导完成课后作业。 （二）整体感知： 这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。 课文有3 （三）重点、难点的学习及目标完成的过程： 第一课时 （一）板书课题，谈话导入： 板书课题：读课题看看哪个字是课题的重点词？（学）。从课题这个重点词看，你能说出课文重点内容是哪方面的事吗？（怎样学画画的）。谁“学画”？（王冕）。王冕小时候是个“刻苦好学”的孩子。因为家里穷，只念了三年书，就给人家放牛去了，由于他不怕困难，勤奋刻苦，所以一边放牛，一边找来书念。后来，学画荷花，经过努力，终于画的和真荷花一样了，成了一位著名的画家和诗人，他获得这样好成绩的原因，就在于他的“刻苦好学”。下面我们一起来学习课文。 （二）初读课文，理解内容： 1 2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？ 3．指名逐段读课文，检查自读效果。 4．教师范读课文，小组互相讨论，课文主要讲了什么？ 5．自读全文：请学生用“√”标出读懂的，用“？”标出读不懂的，先小组解决，解决不了，再说给大家听，然后一起解决问题。 （三）讲读第1 1．指名读第一段。 （1 （2 2．这段主要写王冕小时候在艰苦环境中找书读。 3．哪些词讲他的“勤奋刻苦”？（一边放牛，一边读书，还有找来书读） 小结：王冕小时候家里穷，一边给人家放牛，一边找书读——勤奋好学是取得好成绩的先决条件。 4 （四）讲读第二段： 1 2．指名读第二段。 （1 （2 （3 （4 理解：更（表示下雨后的荷花比下雨前的荷花还要鲜艳。） （5 （6 ①花瓣上洒落了清水，荷叶上有很多水珠。 ②粉红色的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。 （第二个句子好，形象地、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后，显得更加鲜艳，更加美丽的样子。） （7 理解“入神”（精神过度集中而发起呆来。） （8 小结：这一段先讲了王冕在湖边放牛，接着讲了下雨前和下雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花，最后讲王冕想把荷花画下来，很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。 32段。 　 第二课时 （一）复习检查： 11、2段。 雨后的荷花是那样的美丽，王冕被这美丽的荷花深深地吸引住了，他多么想把它画下来。这一节我们继续学习课文第三段，看看王冕是怎样学画荷花的。 （二）讲读第三段： 13句） 2．“节省”什么意思？与课文哪句话有联系？（家里很穷） 3．王冕是怎样学画荷花的，他一开始就画得这么好吗？课文中是怎么说的？（刚开始不像，他不灰心，天天画。） 4．结果怎样？（像刚从湖里采来的一样。和真的一样。） 5．王冕为什么能成功？成为一名很有名的画家？（因为他不怕失败，坚持画下去，所以才能获得成功，成为一个有名的画家。） 小结：通过王冕学画这件事，你懂得了什么道理？ （无论学习什么，都要下苦功夫，就能获得成功。） 你们要学习他什么？（不怕困难失败，努力刻苦，持之以恒的精神。） （三）识记字形，指导书写： 1 2．书：笔顺是： 。 3．读：右边上边是“十”，第三笔是横钩，下边是个“头”。 4．荷：上下结构，下边分为左右两部分。 5．更：笔顺是： 。 6．美：上下结构，上边是“羊”字头，下边是个“大”。 7．丽：上边是“一”，下边是两个“ ”。 8．买：“读”的右半部分去掉“十”。 （四）作业： 完成生字本。 第三课时 （一）复习检查： 朗读全文。 （二）指导背诵第二段。 六、布置作业 完成课后23、4题。 七、板书设计 16 　 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 能正确、流利地朗读课文，知道萝卜、莴笋、白菜、黄花菜、扁豆都是蔬菜，这些蔬菜可食部分不同，会用“有的……有的……还有的……”造句；