怎样提高语听说能力.ppt

怎样提高英语听说能力 -- 兼谈 视听说教程的编写; 我国大学生已经学了十几年英语，掌握了英语基本 语法，一定的英语词汇，具备了初步的阅读能力 但是目前我国非英语专业大学生的口语能力比较 弱，提高英语口语能力的要求相当迫切 进一步发展听、说能力已成为当前和今后一个时期 英语教学的重点和发展方向;2.1 关于语言交际功能  语言是交际工具 语言就是用来做事的（to do things with words） 用来达到某种交际目的: 请求、建议、劝告、邀请、 命令、希望、抱怨、同意、拒绝等等 提高英语教学的效率、做到学了就能用，应当根据 实际交际需要来选择和安排教学内容 功能、题材、情景就是构成本教材的主线　;2.2 关于语言形式  表达某种交际功能，要通过一定的语言形式，学语 言就是要掌握这些语言形式 如提出建议 You don’t look well. You should stay in bed. Why don’t you just stay in bed? It’s not a good idea to go out on such a rainy day. I’d rather you didn’t go out.如果对方不太熟悉，或者是上司、长者，就应当说得客气、委婉： If I were you, I’d stay at home on such a rainy day. It might be a good idea for us to postpone the meeting. Might it be a good idea to postpone the meeting? It would be more appropriate if you wrote a letter to him about  your need.;2.3 重视预构成语块的学习  常用的句套子、常用的词语搭配、尤其是常用动词　的用法结构，把预构成语块当作一个单位来记忆 　学好和用好预构成语块，有利于做到英语地道、 得体，而且能提高口语的流利程度 口语交际时大脑不但要处理语言而且要处理信息， 掌握常用的预构成语块可以让大脑赢得更多时间来　处理信息，并保证讲话的流利性，这一点在英语口 语学习中是非常重要的　; 不要孤立地背单词，那样是学不到地道的英语的 　 * touch the society、*touch world There is no reason to believe …　 There is every reason to expect …  There is some reason to think … 　 学地道的英语，必须重视预构成语块的学习;2.4 重视会话策略的学习  怎样开始谈话、怎样结束谈话、怎样得体地打断或 反驳别人的话语 　要告诉人家什么事情，可以说： You know what? 或者：Hey listen. 问人家有什么问题或困难，可以说： What’s up? 对别人说的话表示明白了，说：Got it. 问人家是否明白，说： Got it? 如果话说到一半你改变了想法，可以说：Wait a minute, … 要强调某事，可以说: You know, … 表示非常同意别人说的话，可以说： That’s it. 对自己刚刚说的话不怎么有把握，可以说： Wait, … (然后转折) 表示绝对不会照人家说的去做，可以说： No way! 表示人家的建议太棒了，可以说： Sounds terrific!  想插话，可以说： Speaking of … 这些生动规范的讲法，丰富多采，掌握这些说法可 以让英语对话自然、流畅地展开;2.5 关于仿说  仿说就是“有指导的” (guided) 说话 　先给定一段示范对话，提供表达某一功能的语言形式 模仿示范对话中的用语、然后运用相关