新课堂语教学模式.ppt

新课程语文课堂教学模式 二、新课堂教学我们该怎么做 1、新课堂教学需要我们思考什么 2、教育过程要关注学生的学习状态和学习方式 三、语文现代课堂教学模式例举： （一）自主学习模式：基本理念是以学生为中心，尊重学生自主性，满足学生在学习内容、形式、时间等方面的自由选择，尤其是培养学生的自学习惯和运用所学知识的应变能力。 1、提问——思考——答疑——练习——评价 2、自学——解疑——练习——自评——反馈 （二）小组合作探究模式： 合作探究学习模式试图以小组的形式，通过学生之间的交流、合作促进学生在认知、情感和社会等方面的成长。 合作探究学习的基本要素有五点： 1、正相互依赖。 2、个人责任。 3、社交技能。 4、小组自评。 5、混合编组。 小组评价 经常 有时 从不 ①我们经过学习已确认每个人 弄懂了我们所做的。 —— —— —— ②我们能够回答任何被问到的问题。 —— —— —— ③只要需要我们就能提供解释 和有关材料。 —— —— —— ④关于我们不理解的我们 能提出特定问题。 —— —— —— ⑤小组中任何有困难的人都得到了 大家的帮助。 —— —— —— 小组签名：———— ———— ———— ———— 小组合作学习基本模式可以有这样两种： 1、诱导—学习—讨论—交流—评价 2、任务—收集—筛选—交流—设疑 （三）文学鉴赏模式： 文学鉴赏一般可以采取这样的模式： 背景了解——美读——内化— —拓展 （四）教材分类模式： 字词检测——结构入手—— ——课文示范——探讨规律 ——训练运用 （五）创新教学模式： 创新教学模式建立的假设前提： 1、学生创新学习结构形式是以“意会、选择、评价、迁移、建构”活动为宗旨，其中创新思维具有核心作用； 2、教育者能清楚了解或确定学生的创造技能水平，通过教学，学生能够恰当地掌握和运用这些创造技能； 3、通过这些技能的掌握和运用，学生能成为更有效的学习者和思考者； 4、教师应该具有创新的人格特质。 创新教学模式表现形式是： 尝试练习——小组解疑——大组答疑 —— 演练巩固——总结评价 （六）综合课堂教学模式： 选择综合内容——合理组织活动— —强调参与 ——综合评价 （七）网络教学模式： 1、交互性。 2、个性化 。 3、开放性。 4、虚拟性 。 5、协同性。 教学网络模式的基本教学过程是： 人脑选择——电脑辅助——网络交流 中学语文课堂教学基本课型模式 1．语文课的基本模式： （1）自学释疑，整体感知 （2）训练操作，合作探究 （3）反馈矫正，读写巩固 （4）延伸迁移，联系实际 2．语文课的基本课型： 根据语文课的特点可从两个角度区分课型：一类从内容性质上可分为教读课、自读课、文言课、作文课、复习课、综合性学习课等；另一类从文体角度可分为散文课、小说课、诗歌课、戏剧课，或记叙文、说明文、议论文等。 [参考课型举例] （1）教读课。六步法:导入→读书→质疑→讨论→矫正→小结。 （2）自读课。学生当先生。分工定标→备课研读→学生讲课→自由提问→老师评价。此类课型还有六步自学法：①自读；②自评；③自查；④讨论；⑤自讲；⑥自结。 （3）文言课。读议训练法:激趣→诵读→讨论→训练→延伸→总结。此类课型还有四步教学法：①自学；②质疑；③试解；④归纳。 （4）作文课。四段写作法:准备阶段→起草阶段→评改阶段→课外实践阶段。此类课型还有写作四步法：①定标写作；②评议点拨；③修改提高；④美文赏析。 （5）复习课。①明确考纲考点；②实战专题训练；③总结规律方法；④难点查漏补缺。 复习课的课型模式 一、明确考纲，确定目标 二、专题训练，教给方法 三、归纳总结，提炼规律 四、反馈矫正，突出重点 五、实战演练，拓展延伸 专题复习课课型模式需要注意以下几点： ①目标明确，针对性强。(前提) ②教师主导，学生主体。(根本) ③总结规律，教给方法。(关键) ④有讲有练，讲练结合。(保障) ⑤利用课件，直观高效。(辅助) 试卷讲评课课型模式需要注意以下几点： ①不平均使力 ②注重规律总结和方法指导 ③体现学