认知心理(详解).ppt

特点： （1） 语义记忆是按层次排列、互相连接的概念网络，网络中有许多结点，每个结点代表一个概念。概念之间有许多连线。它们借助语义网络的连线组织起来。其下属概念通过连线和上属概念发生联系，进而与更高层次建立联系，构成网络模型。 （2）上一级概念是储存同一类概念更本质的一般特征，而它的下属概念是储存这一类中各个特征的样例。 （3）促使人的记忆系统具有一定的推理能力。 2、激活扩散说 洛夫塔（Loftus）、科林斯（Collins） 该学说放弃了概念的层次结构，强调了概念之间的联系，表现为在网络中将连线长短来代表语义关系的紧密程度。 观点：当一个概念进行记忆加工时，概念将被激活，其激活作用沿着网络通道连线向外扩散。概念之间的连线表示它们之间联系的程度如何，连线越短，说明联系越紧密，二者之间存在着越多的共同特征。 后来，激活扩散说得到了弗雷德曼（Freedman）等人的实验支持。 评价： 以上两个模型都属于网络表达范畴，它们特点是语义信息的高度组织化，每一个概念都处于网络中的一定结点位置。概念是结点之间连线沟通并根据连线的长短表示相互之间的紧密程度。 激活扩散学说模型是对层次网络模型的发展和修正。它用语义联系取代了层次结构。所以，比层次网络显得更加全面和灵活。能够说明层次结构模型所不能或难以解释的问题。更适合于人性，受到了认知专家的重视。 五、结构优势效应 结构优势效应：整体的结构在模式识别中起到的积极作用。 一、字词优势效应 （一）什么是字词优势效应 识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母。 （二）实验证明 Reicher 赖歇尔（1969） 实验材料： 一类为一个或两个单个字母；另一类为一个或两个由4个字母组成的字词；第三类为一个或两个由4个字母组成的无意义的字母串。 实验过程： 先给被试呈现一个注视点，然后短暂地呈现上述刺激材料中的一种，紧接着呈现掩蔽刺激和供选择的两个字母。这两个字母的位置对应于所要测试的刺激材料中的字母的位置。要求被试回答这两个字母中的哪一个是刚才在刺激材料中的这个位置上看见过的，记录其正误。 供选择的两个字母在刺激材料为一个字母、一个字词或一个非字词时，置于相应字母的上方，否则另一个在下方。 刺激呈现时间分为短、中、长三种。 实验分为两种：有先行信息和无先行信息。 二、客体优势效应 识别一个“客体”图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的该线段。 三、构型优势效应 识别一个完整的图形要优于识别图形的一个部分。 第二节 关于注意的研究 一、基本观点 1、什么是注意 个体心理活动对一定事物的指向和集中。 2、注意的分类 （1）无意注意：没有一定目的，不需要意志努力的注意。主要是由外界刺激物特点所引起。 （2）有意注意：有一定目的，需要意志努力的注意。主要是由个体内部因素所决定。 （3）有以后注意：有一定的目的，却不需要意志努力的注意。是在有一住宅以的基础上发展起来的。 3、注意的品质（注意的特征） （1）注意的广度：指个体注意范围的大小。 （2）注意的稳定性：指个体在某一刺激物在时间上的保留时间的长短。（注意的起伏） （3）注意的转移：指从一个事物转换到另一个事物在时间上的特征。 （4）注意的分配：指同一时间内将注意同时指向几个不同的目标。 二、注意的认知理论 1、过滤器理论（单通道模型） 布罗德本特（Broadbent, 1958年） 原理：人的神经系统容量是有限的，当外界大量信息通过神经通道时，由于其超过高级中枢神经系统的容量，所以需要一个过滤机制，这在信息传递中起了个关卡的作用，使某些信息得到选择和保证，到达皮层中枢作出反应。在这，过滤机制体现了注意的功能。 2、信息选择的衰减模型 特雷斯曼（Treisman, 1960年） 原理：信息不仅仅是通过一个通道，而是通过两个通道，但其中一个通道被加强，另一个通道的信号则逐渐减弱，从而难以激活其最低感觉阈限值而不被觉察识别出。仅有特定的、有特殊意义的由于其阈限值低才能被激活识辨出来。 3、反应选择模型（相关模型） 原理：刺激信息都可以进入高级分析层次，得到全部知觉，然而，在记忆加工的过程中，注意发挥了作用，表现为对重要的信息作出反应，反之，则不作出反应。 重要性的标准取决于个体长期的取向性、对接受信息分析的约束以及外界输入的信息与原有知识经验的相关程度等因素的制约。 该模式的核心取决于输出信息的重要性