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PPT-了解考试,回归教学-NMET分析高中英语教学反思Aug.
了解高考－考试分数的背后： 难度（P）- 通过率(答对率)/得分率(平均分) 区分度（Discrimination）- G1 - G5: D = Hi - Lo n 效度/有效性(Validity) 信度/可靠性(Reliability) NMET试题的有关数据分析 2000-03 数据对照(全国抽样\武汉市全样)理科 人均分 难度 有效分(单科/总分) 2000高考全国 74.15 0.49 武汉全样* 83.5 0.56 85/480 95/519 106/559 2001高考全国 78.0 0.52 武汉全样* 88.5 0.59 87/455 97/501 111/555 2002高考全国 74.97 0.50 武汉全样 81.1 0.54 90/502 96/525 104/555 2003高考全国 79.12 0.527 武汉全样 83.93 0.56 92/436 99/468 107/502 2004 各省 ？ ？ (各地不一) 武汉(湖北卷) 89.82 0.60 116/561 105/510 85/420 Tests Tests － 测试的分类 * 按测试目的分类 - 成绩测试 Achievement Test: 毕业会考 水平测试 Proficiency Test: NMET, TOEFL 学能测试 Aptitude Test: Scholastic Aptitude Test 诊断性测试 Diagnostic Test: 随堂练习/测验 编班测试 Placement Test * 按对测试分数的解释方式分类 - 目标参照性测试 Criterion-referenced Test 常模参照性测试 Norm-referenced Test 认识高考：NMET的定位与定性 总体风格 + 选材特征 + 命题思路 Q: NEMT的定位如何? 突出风格是什么? 重在考 语义内容还是考形式? 何谓“三维模式”? 分省命 题应以何为准? Q: 一份高考英语试卷有多长？词汇覆盖面有多大? 高考词汇范围与课本三会四会有何关系? 典型试题分析：2001-1 (2001大题难度：0.58) WHERE did the conversation most probably take place? concert/flower shop/restaurant? M: The music and flowers are lovely. W: Yes. I hope the food is good, too. 难度0.18 区分度 . 169 B: 56.5% 2002-1: Who is Chris Paine? (大题难度：0.54) computer engineer / book seller / writer W: I like to read Chris Paine. M: So do I. I hear he writes on his computer. And his new book will come out next week. W: Great. I’ve got to get one as soon as it’s out. 难度0.32 区分度.324 A:52.1% 题型特征:单项填空 “覆盖面 + 综合性 + 语境化” 题干加长 考点转移 最佳答案 微型语篇 2003“单项填空” 24. - Sorry, Joe. I didn’t mean to … - Don’t call me “Joe”. I’m Mr Parker to you, and _____ you forget it! (0.48 -.005) A. do B. didn’t C. did *D. don’t D
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