【资格考试】4个体自发性沙盘操作ppt模版课件.ppt

个体自发性沙盘的操作方法 田宝伟 博士 北京交通大学心理教育中心主任 副教授 电子邮箱:bwtian@ 办公电话:010移动电话尊崇治疗师的理论取向 每位治疗师都有自己的语言和风格 选择沙游治疗的最佳时机 1.当个案因年龄或身体原因不能确切表达自己时 2.当个案卡在他的治疗过程中而前进不动时 3.当个案无法找到词汇来表达其感觉或想法时 4.当个案被阻塞在他的情感中时 5.当个案做了一个他无法了解的感受强烈的梦时 6.当个案感到困惑时 7.当个案为必须做的决定而痛苦挣扎时 8.当个案有一个困惑的问题要解决时 9.当个案要修通一个他已准备要面对的创伤时 个体自发性沙盘的操作过程 阶段一：创造沙盘世界 阶段二：体验和重新配置 阶段三：治疗 阶段四：记录沙盘世界 阶段五：连结沙游体验与现实世界 阶段六：拆除沙世界 阶段一：创造沙盘世界 向个案介绍沙游 建构沙世界 向个案介绍沙游 创造一个安全的、受保护的和自由的空间。 建立一种积极的期待。 向个案介绍沙盘、物件和沙游过程。 把自己放在一个令个案觉得舒适的位置。 让个案知道做沙游的方式无所谓对错。 让个案知道他可以坐着、站着或是把沙盘放在地板上 告诉个案他可以沉默、讲话或请求帮助。 请他在完成后要让你知道。 示例 “你可以在沙中建造任何你想要的世界、制造任何图画或场景，或是创作任何故事。你不必去思考它或理解它，想到什么就做什么。选取那些似乎在呼唤你的物件。有时未经太多思考快速选取的物件会给你带来一些从未预料的领悟。你可以选择那些对你有吸引力或积极的物件，也可以选择一些厌恶或消极的物件。不管你做了什么，做沙游的方式无所谓对错。” 治疗师的位置 坐在来访者的对面 坐在来访者的侧面 更远 如果在指导语中忘记了说明某些事情怎么办？ 建构沙世界 个案在沙中创造一个场景。 对来访者来说，这是一个他们可以用自己希望的方式去创造沙世界的过程，要容许“内在的心灵唤起”在不断地推动他们自己． 做沙游本身可以诱发心灵、启动无意识、将自我轻推至合作的位置，激起内在心灵的不停地流动和合作。——布莱德威 当个案思考他将如何进行下去的时候，治疗师要保持安静。 保持沉默，除非个案邀请你说话。 “在沙游刚开始时，他们（个案）有时候坐在那里，充满犹豫、困惑和踌躇，或只专注在自己身上，同时嘴上说他们不知道应该用这些沙子做什么。我们（治疗师）只是静静地等待。在运用沙游方法时，治疗师并不需要做任何事情；如果可能，我们试着关掉和排除想要有所行动的意愿和渴望。”（Ammann 1993，第33页） 当个案挑选物件时，要保证可以看到他们是如何挑选的。 注意所挑选物件的属性。注意物件的颜色、质地、尺寸、形状，以及使用的材料。 记录物件选择的顺序以及它们被挑选和被处理的方式。 观察物件被放置和处理的顺序和方式。 客观地观察沙游过程。 如果你愿意，在得到个案的许可后，你可以记录个案在整个过程中的所作所为。 你主要是来见证、尊崇和尊重个案的体验而不做干涉或解释。暂缓做出任何解释或假设非常重要。 个案可以用也可以不用物件、可以用也可以不用水来建造世界。 你要保持沉默，全神贯注。 当个案建造他的世界时，你要始终陪伴着他，仔细注意他的一些非言语线索（如面部表情、身体的活力、叹息）。 请记住，不要让你的手碰到沙盘，不要以任何方式主动卷入游戏之中，除非个案特别请求你的互动或帮助。你传递给个案的，是你对他心灵自我康复过程怀有信心，这主要依靠他自己的创造和表述，而不是通过你说了什么或做了什么（Weinrib，1983）。 阶段二：体验和重新配置 体验沙世界 重新配置 体验沙世界 鼓励个案充分地经验世界。 “这个世界是你的世界，花一些时间呆在其中吧，让它触及你的心灵。不仅用你的眼睛，用你的所有感官去体验它、探索它、了解它吧。你可以保持沉默，或者分享任何触动你的东西。” 当个案反思场景时，你只要静静地坐着。丢掉评价，你的任务是尊敬地和无条件地接纳个案和他的创作。 鼓励个案绕着沙盘走一走，从不同的角度观察世界。 当个案正在体验他们的世界时，观察他们的非言语反应。 这是加深体验的时刻。 重新配置沙世界 告知个案可以将世界保留原状或是做些改变。 留些时间给个案去体验改变后的沙世界。 阶段三：治疗 游览世界 治疗性干预 游览沙盘世界 从个案的那一侧加入他。 请求游览一下他的沙盘世界。 “你是这个世界的创造者，我对它的了解实在不多，你是否可以当我的向导，带我参观这个世界，告诉我有关它的故事。也许你可以带我游览一番，详细描述一下这个世界是如何形成的，使我熟悉这个世界中的人物和物件。” 要特别注意那些在建构时期从你的视角无法看到的物件，同时也要注意那些你可以看得到而个案看不到的物件 注意个案