早期东吴大学的办学理念及其理论（1901—1927）.pdf

早期东吴大学的办学理念及其实践(1901--1927) 中文摘要 中文摘要 东吴大学是基督教在华创办的十三所教会大学之一，是中国创办最早的一所 西式大学。早期东吴大学指1901年大学的开办至1927年首任华人校长杨永清掌 校之前的东吴大学，胡适对早期东吴大学评价很高：“在20世纪30年代燕京大学 成为中国最著名的教会学校前，毫无疑问，东吴大学和圣约翰大学在中国教会学 校中起着领导的角色。” 东吴大学在早期办学实践中，即已形成自由教育、中西文化并重、本土化的 办学理念。自由教育理念是对学校培养什么样学生的一种思考与指导，中西文化 并重理念是外来文化对本土文化的一种取舍态度，本土化办学理念是一种办学模 式选择。 东吴大学创办人是一批自由派传教士，他们比传统派传教士思想开放，认为 教会学校首要任务是教育，第二位才是传教，最终目的是“中华归主”。在这种教 育思想的支撑下，东吴大学奉行“自由教育”理念。自由教育理论为宗教教育宗 旨提供理论依据，又可防止学校彻底福音化。人的全面发展是“自由教育”的核 心问题。所谓人的全面发展，就是东吴大学所主张的“培养人们的灵、智、体”， 使“三者的能力一同发展”。东吴大学是在信仰基督教的前提下实行自由教育理念， 具有一定局限性，但其强调学生全面发展和培养健全人格，在教育史上有着积极 的影响。 东吴大学在办学实践中，主张中西文化并重，认为在儒家传统根深蒂固的中 国，西学的传播必须以精通“中学”为基础，西学必须经由精通中学的人来传播， 才能在中国扎根并发挥有效的影响，因而重视中国历史文化教学。由于种种原因， 东吴大学在办学实践中逐渐偏重于西学，国学在东吴大学中的地位与重视的程度 逐步降低。 在早期在华传教与办学实践所总结的经验与教训基础上，东吴大学采取本土 化的办学模式，加强与当地社会的交流与融入，克服中西文化差异，随着中国政 府教育体制的变化而不断调整，力图建立适合中国国情的教育体系；在办学实践 中，在组织领导机构及成员构成、经费筹措、课程设置等方面，不断本土化。但 是，东吴大学的本土化办学理念受传教体制的桎梏，又注定了它悲剧的命运。 早期东吴大学的办学理念及其实践(1901--1927) 中文摘要 本文在前辈研究的基础上，利用掌握的资料，试图通过办学实践阐述和透视 早期东吴大学的办学理念，希望为中国教会大学研究提供一些新的成果，并为当 前高等教育改革提供历史的借鉴。 关键词：东吴大学办学理念 自由教育中西文化本土化 作 者：张燕 指导老师：王国平 II TheResearchOlltheNotions 9：27) Abstract ontheNotionsandPracticesinthe TheResearch Early Soochow of Stage Abstraet ofthethirteen Soochow ChristianestablishedChristian University,one colleges by communitiesin thefirst ofWesterninChinesemodern China,wasuniversity style ofSoochow