教研课题《城市化进程中以精致化管理推动学校跨越式发展的实践研究》开题报告.ppt

江苏省中小学教学研究室2009年度立项第八期教研课题 《城市化进程中以精致化管理推动 学校跨越式发展的实践研究》  开题报告 课题研究的目标与内容 课题组核心成员组成 恳请指导 学校内涵发展的需要 教育现代化的需要 学校规范化管理的需要 学校特色发展的需要 1 2 3 4 课题研究背景 核心概念及其界定 学校精致化管理 城市化进程 城市化进程是指随着社会经济的发展，人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程; 主要表现为农村人口转化为城市人口及城市不断发展完善的过程。 是一种以最大限度利用教育资源，体现以人为本，实现教育最大价值为目标的管理形式。 是制度管理，更是人文管理，其关键是营造和谐的人际氛围，核心是教学管理，基础是依法治校民主决策，追求是品牌立校。 是学校发展到一定阶段后的产物。 学校跨越式发展 是指在遵循办学规律的前提下，用尽可能短的时间实现学校既定的办学目标； 它是一种快速度的发展，是一种高水平的发展，也是一种可持续发展。 国内外同一研究领域现状 A B C D 各行各业的质量管理体系认证系精致化管理的具体实践活动，可以为本课题的研究提供启发。 江苏省栟茶高级中学从学校管理的角度正在进行精致化管理的实践研究。他们以注重实效为基点，实施教学管理，追求卓越高效的教学目标 。 南京市城郊初中“人本化精致管理”的校本研究。该研究主要立足于“以人为本”的前提下，逐步形成具有鲜明个性特色的管理模式，从而促进学生、教师、学校的共同和谐发展。 目前，很多教育行政部门和学校都在学校管理中的某一方面推向精致化管理，也取得了一定成绩。 课题研究价值及创新之处 课题研究实践价值 课题研究理论价值 通过本课题研究，利于构建出城市化进程中学校实现精致化管理的理论，丰富精致化管理的理论体系。 学校正处于城市化进程中。通过课题的研究，利于学校总结办学经验，提高办学管理水平，引领学校科学发展、和谐发展、跨越式发展，也对指导同类学校的发展具有一定的实践价值。 课题研究创新之处 1 2 3 把课题研究定位于在农村城市化大背景下，探索处于城市化进程中的学校如何在办学硬件设施一步到位的情况下，尽快通过精细化管理来提高学校办学水平，实现学校跨越式发展 本课题研究从一般的管理要求层面的研究深化到如何具体落实的层面上来，对学校精致化管理提出具体的质量标准要求，提高了学校精致化管理的针对性和可操作性。 把课题研究分解为校务管理精致化研究、学校文化建设精致化研究、教师发展精致化研究、德育管理精致化研究、课程与教学精致化研究、后勤管理精致化研究六个方面，进行全方位实践探索，总结城市化进程中学校通过精致化管理实现跨越式发展管理运行机制。 研究 目标 实施本课题研究，旨在探索处于城市化进程中的学校精致化管理的基本目标、内容与行为模式，形成具有创新意义的实践经验和基本理论框架，构建适合学生、教师、学校发展的文化，把学校办成特色鲜明、质量上乘、文化深厚、声誉卓著的现代化学校。促进学校和谐发展，促进教育教学质量的提高，实现学校跨越式发展。 课题研究的目标与内容 教师发展 精致化研究 Text in here 德育管理 精致化研究 校务管理 精致化研究 后勤管理 精致化研究 课程与教学管 理精致化研究 最后 在充分总结已取得成果的基础上，建构农村城市化进程中实现精致化管理推动学校跨越式发展的相应管理策略及模式。 通过文献研究，对精致化管理的本质特点与核心内涵进行研究，获得相关理论基础，明确学校精致化管理的理念并以其对学校精致化管理的现状进行调查研究，掌握处于城市化进程中的学校精致化管理的现状 第一步 第二步 第三步 对基本特征进行研究。再根据基本特征，对实施学校精致化管理的目标、内容进行研究，把握其中的有利条件，对学校精致化管理意识和行为的指导进行研究。 进行实践研究， 定期进行精致化和原有粗放型、规范型管理效果的比较研究，以获得两种不同管理对学校建设和发展影响的资料，为精致化管理优越性科学性寻找事实和理论依据。 课题研究基本思路 课题研究过程2009年10月—2012年6月 准备阶段 09．10—10．5 ①查阅文献，明确学校精致化管理含义，了解研究现状，优化精致化管理意识。②制定和论证课题实验方案，确定研究方案；完成课题论证报告及其申报工作，进行研究资料的准备，撰写课题实施方案及执行计划。③讨论确定课题组人员，组建研究队伍，成立课题组并明确分工。 实施阶段 10．6—12．2 ①加强精致化理论知识和学校管理相关知识学习，召开课题开题会，认真做好课题研究的分层、分类指导工作，围绕研究内容，收集原始材料。②围绕研究目标和内容，开展课题研究；做好阶段性小结，撰写研究论文，形成文字性材料。③在实践中完善方案