欢迎您的分享与指教20041227【精品-ppt】.ppt

講題大綱 中小學資訊教育總藍圖 如何看待資訊融入教學? 教師要有什麼資訊能力？ 怎樣將資訊融入英語教學? 中小學資訊教育總藍圖 願景 施行指標 短期目標(1997-1999) 長期目標(2000-2007) 教師資訊基本素養 目前推動的網路教學實驗 願景 資訊隨手得 主動學習樂 合作創新意 知識伴終身 施行指標 一、師師用電腦，處處上網路。 二、教師(含新任及在職)均能運用資訊科技融入教學，教學活動時間達20%。 三、教材全面上網，各學習領域均擁有豐富且具特色之教學資源(含素材庫、教材庫等)。 四、學生均具備正確資訊學習態度、瞭解並尊重資訊倫理。 施行指標 五、建立600所(20%)種子學校，發展資訊教學特色。 六、全面建構學校無障礙網路學習環境，縮短數位落差。 七、各縣市教育行政工作均達資訊化、自動化、透明化。 短期目標(1997-1999) （一） 提升資訊設備 （二） 延伸台灣學術網路(TANet) （三） 加強人才培訓 （四） 充實資訊教學資源 （五） 改善教學模式 （六） 推動組織制度 （七） 普及資訊素養 長期目標(2000-2007) （一） 教室有電腦，且可連上台灣學術網路 （二） 教師皆具資訊基本素養 （三） 各校具製作與創造教學資源之環境與能力 （四） 所有學生皆具備資訊基本素養，普及全民教育 （五） 各校資訊化環境建置完成，組織人力重整 教師資訊基本素養 1. 能使用電子郵件及了解網路禮節 2. 能了解電腦為一般教學工具，了解資訊科技融入各科教學之內涵，會電腦操作並利用電腦做教學活動，會利用電腦工具做班級事務工作之處理 3. 具備套裝軟體及應用軟體操作素養，會使用電腦輔助教學軟體與網路資源，做各種輔助教學活動，會上網搜尋網路上的補充教材，能下載、複製、編輯網路資料，能利用網路教材配合各科做教學活動。 4. 會利用電腦處理學生成績，使用電腦出試題並將試題上網 5. 會操作電腦教室教學網路廣播系統 6. 能利用網路資源進行參與互動式教學，會指導學生上網利用網路學習，能利用網路做班際、校際之聯絡教學。 目前推動的網路教學實驗 智慧型互動式學習 社群式學習 網路函授系統教學 A-Jet A捷數位學校 探路者中小學虛擬學校 如何看待資訊融入教學 無可抗拒的時代潮流 資訊融入教學是多元教學方法之ㄧ，而不是一個教學目標。 電腦是協助教學工作，而不是增加教學負擔。 讓學校成為一個資訊融入教學的良好環境。 教師要有什麼資訊能力？ 只要擁有下面二種能力就足夠實施資訊融入教學了 (1)?會使用網路搜尋 (2) 會製作簡報PPT →將 PPT變成CAI PPT_CAI.wmv 林惠景的英文CAI-建安國小.ppt b5-u6voc teaching.ppt Taipei easy go-石愛慈.ppt the Olympics_new.ppt (3) 架設教學網站(非必要 ) 教師要有什麼資訊能力？ *若有餘力，擁有下列能力更能如虎添翼 WORD套印應用 ：套印信封 套印成績單 學籍卡獎狀 信封… 電子相簿的應用 影片剪輯與應用 聲音錄製與應用 教師要有什麼資訊能力？ *更多應用請參考 阿威ㄎ的自然科學網站 網址: 80 K12數位學校線上課程 亞卓夫子學院進修館線上課程 第四期課程: 資訊科技在教學上的應用與實務 教師要有什麼資訊能力？ *更多應用請參考 第六期課程: 資訊科技在教學上的應用與實務 台北縣k12數位網路學校 第一期課程: 資訊科技在教學上的應用與實務 怎樣將資訊融入英語教學? 有效的電腦多媒體教學理論 資訊融入英語教學行為 迎接資訊科技來臨的年代 實例分享 *有效的電腦多媒體教學理論 聯想理論 (Association Theory) 快樂理論 (Fun Theory) 效率理論 (Efficiency Theory) by 高師大英語系莊永山教授 *資訊融入英語教學行為 準備教材 教學活動 輔導學習 評量成績 分享成果 準備教材 教學活動 輔導學習  評量成績 分享成果 迎接資訊科技來臨的年代 準備教材訊息 Puzzle Maker 教材資源庫 進修研習 分享成果 ..\準備教材訊息.doc 參考書目 *努力成為多元智慧的教師 The End