在新课程中提高PHOTOSHOP鼠绘课堂教学的有效性.doc

在新课程中提高课堂教学的有效性 ??? 如何在课堂教学中让学生获得发展，达到课堂教学的有效性，是我们一直探讨的问题。我教学工作，这里我就结合自己平时教学谈谈我对课堂教学有效性的一点体会。本学期结合我所任教的学生，尝试了多种行之有效的教学方法，有效的开展课堂教学。 ??? 一、?? 注重课堂全程式评价，提高有效性 随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我在教学中采用的是全程式的评价，渗透在教学的每一个环节，同时采用了多种评价的手段：师生互评，生生互评等。这样有助于学生自主意识的培养。我学生的评价，因为上好一堂课，是很关键的。教学中的过程评价也很重要，教师对学生的提问，学生对教学内容的提问，和师的互动，学生间的互动中，教师要适时对学生评价，这些评价可以是激励性的，也可以是评价性的。我尤其注意到学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价，从自身的发展需要出发，自己主动找出自身的不足之处。如在《》中，学生在用方法表现，同时表现一定的协调的色彩。在自我评价中，我结合教学内容，设计了有内容的评价：的立体感表现，空间的设计，涂色与色彩的协调。学生通过自评，就能发现自己的不足，找到了努力的方向。这样的有内容的评价与以往激励性的“好”“棒”“你很聪明”相比更符合学生的实际，理性的评价更使学生能正视自己，肯定自己，有助于学生对美术知识技能的掌握与主动的吸取。 ??? 二、在教学中用比较去让学生发现问题，解决问题 ??? 是视觉的艺术，运用比较法，具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品比较分析，便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性，并能产生深刻印象。从而调动了学生的学习兴趣。要使这种方法取得理想的教学效果，还应注意精心选择作品，适时进行启发、引导，讲究科学性、典型性和艺术性。如在《》教学中我利用作品欣赏和现场让学生进行比较分析，学习。通过作品比较，加深了学生对作品基本艺术形式的认识。在自己的作业中能够主动利用所学的知识解决自己作业中的问题，这种主动学习的内在的动力是课堂有效性的保证。 ??? 三、在教学中分步简化教学难点，帮助成功 很多教师都有这样一个看法：美术课最轻松了，上半节课，剩下的时间让学生画好了。的确传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做，但这样不利于学生创作出优秀的作品。美术新课程理念推行的是重视学生的学习过程，对于具体的创作、绘画技法掌握要求不高，在教学中我也深有体会。如的时候从学生的身心特征及认知规律出发，结合分步教学法从一开始的——鼠绘——创作出新的，三次创作由浅入深，由简到繁，层层深入，层层扩散，层层启智。在整堂课中教师始终作为学生的合作伙伴参与其中，生生互动，师生互动，举一反三使学生的创造能力得到了发展得到了升华。能力差的学生能掌握基本，能力强的学生可以有自己的发挥给学生创设了一个真实生动的教学环境。 ??? 四、以小组合作讨论的方式培养合作主动 赫钦斯曾说过：“什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断。”所以我们的课堂教学中可以运用小组讨论的方法，让学生通过讨论学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。在开展讨论的时候分好小组，提出具体的问题，然后进行引导、调控。老师可以提这样的问题，如“跟你的同学介绍一下你喜欢的作品？”“请小组讨论一下这张作品的内容、形式及”等问题，每组请一位学生介绍，也可以自由发言，可以争论。事后，教师对学生的发言作点评、指导、升华。小组讨论法可以帮助学生学会思考，学会判断，学会用语言表达自己的感受。同时，很多学习内容是类的，像这样的小组合作的有效开展可以更好的学好这些内容。比如《》教学内容就是用这样的教学方法完成的，取得了好的教学效果。 总之在平时的教学中我们要以简朴有效的教学方法取得尽可能多的教学效果，从而实现学科教育肩负的教学目标。在教学活动中让学生有一种期待，有一种耳目一新的感觉,有一种无法抗拒的吸引，那么我想这肯定是一种十分有效的教学。 无锡立信职教中心校 书法美术组 1