《人体发育规律》ppt课件.ppt

人的发育是指从受精卵到成人的成熟过程。 生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。 发育:是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，是质的改变。 成熟:是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在调节机制的完成和完善状态。 一、生长发育的分期及特征 胎儿期：受精卵—出生前，40W 新生儿期：出生—28天 婴儿期：出生—1周岁 幼儿期：1周岁—3周岁 学龄前期：3周岁—6-7岁入学前 学龄期：入学—青春期前 青春期：10—20岁 成人期：18岁后 18—25为青年期，25—60为成年期，60岁之后为老年期 连续、渐进的过程中人体发生量和质的变化，形成了不同的发育阶段。 （一）胎儿期 从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。 （二）新生儿期 自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。主要特征是： ①适应子宫外生活的生理学特征 ②适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节 ③与外界环境和人相互作用的特征。 （三）婴儿期 自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。此期是小儿生长发育最迅速的时期。主要特征是： ①感觉和运动功能迅速发育； ②言语功能的发育 从出生时就能发出哭叫之声， 到1岁末时大部分婴儿能说几个有意义的词； ③开始产生最初的思维过程，自我意识萌芽，情绪有所发展； ④可以接受大小便控制训练。 （四）幼儿期 自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。主要特征是： ①体格发育速度较前稍减慢； ②智能发育迅速； ③开始会走，活动范围渐广，接触社会事物渐多； ④语言、思维和社交能力的发育日渐增速； ⑤消化系统功能仍不完善，营养的需求量仍然相对较高； ⑥对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限，意外伤害的发生率较高。 （五）学龄前期 自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。主要特征是： ①体格发育处于稳步增长状态； ②各类感觉功能已渐趋完善； ③智能发育更加迅速； ④可用语言表达自己的思维和感情，思维活动主要是直观形象活动； ⑤神经系统兴奋过程占优势； ⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触； ⑦对自己的性别初步有所认识。 （六）学龄期 自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期。主要特征是： ①体格生长速度相对缓慢，除生殖器官外各器官系统外形均已接近成人； ②认知功能继续发展，智能发育更加成熟； ③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； ④情感的广度、深度和稳定性都较前提高； ⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制力，但还很不稳定； ⑥个性逐渐形成，性格特征也开始显露。 （七）青春期 一般从10岁到20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。主要特征是： ①体格生长发育再次加速，出现第二次高峰； ②生殖系统发育加速并渐趋成熟； ③认知功能继续发展，思维活动已能摆脱具体事物的束缚，进入抽象逻辑思维的阶段； ④个性的形成，自我探索、自我发现和个人价值观念的形成，人生观和世界观的形成； ⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理上发生变化。 （八）成人期 18岁以后为成人期，又分为青年期（18~25岁）、成年期（25~60岁）和老年期（60岁以后），是人生过程中最为漫长的时期。主要特征是： ①青年期的发育基本成熟，功能最强但不够稳定； ②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期，心理功能相对稳定，承担最为重要的社会角色； ③老年期的生理功能与心理功能全面衰退，社会功能减弱，直至生命结束。 儿童的生长发育一般遵循以下规律。 （一）生长发育的连续性和阶段性 （二）生长发育的不均衡性 （三）生长发育的一般规律 生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。 （四）生长发育的个体差异 （五）青春期生长发育的特点 受性激素等因素影响，青春期体格生长出现第二高峰（peak height velocity, PHV），有明显的性别差异。 二、生长发育一般的规律 （一）连续性和阶段性 连续性：生长发育是连续不断的过程 阶段性：发育速度因年龄而异 例如：体格发育，婴儿期、青春期 （二）不均衡性 人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律。 神经系统发育较早，脑在生后两年发育较快；