机电一体化专业(高职)实施性教学计划.doc

江苏省江阴职业技术教育中心校 机电一体化专业（高职）实施性教学计划 一、招生对象、学制与办学层次 1、招生对象：初中毕业生 2、学制：五年 3、办学层次：专科 二、培养目标 面向制造类企业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业领域相适应的文化水平和良好职业道德，了解相关企业的生产过程和组织管理,掌握本专业领域的基本知识和相关技能，具备良好的综合职业能力,能进行机电设备、自动化设备和生产线的制造及装配调试、运行操作、维护管理的高素质技能型专门人才。 本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力： 掌握机械制图一般知识，具备识读较复杂零件图样和运用一种CAD软件绘制中等复杂程度机械图样的能力； 2、掌握机电产品制造的相关知识，具备组织加工、生产机电产品的初步能力； 3、初步掌握工业自动化技术的相关基础知识，并能根据实际需要合理选用自动控制的类型和方式； 4、了解典型机电设备的工作原理、主要结构及其系统组成；初步具备机电一体化产品及其系统的制造、装调、检测和维护的基础能力；? 5、掌握机电设备管理和维护保养的相关知识，具备对生产一线机电设备进行管理和维护保养、排除一般故障的初步能力； 6、掌握典型零件的加工工艺及机电产品的常规装配工艺； 7、初步掌握数控加工技术；具有操作常用数控设备的基础能力； 8、初步掌握一种CAD/CAM软件的使用技术； 9、熟练掌握装配钳工的工艺分析与工艺规程编制技术，达到该工种高级工技能等级标准，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书； 10、初步掌握机电产品的质量管理和质量控制知识，具备对生产一线产品的质量进行检验、分析、管理和控制的初步能力； 11、初步具备机电专业一种外语听、说、读、写的基础能力； 12、具备一定的实际工作经验，具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识； 13、具有优良的职业道德、团队合作精神和公关能力； 14、具有获取、分析和处理信息的能力； 15、具有自主学习，适应职业变化的能力。 三、职业面向 本专业是一个宽口径专业，适应范围较广，具体如下： 1、主要就业岗位：本专业毕业生主要从事机电产品制造类企业生产一线关键岗位的操作员、车间施工员（计划分配员）、设备管理员、质量检验监督员、班组长等工作； 2、其他就业岗位：从事机电产品制造工艺规程的编制与实施、生产现场技术服务等工作；经过企业的再培养，还可从事生产一线主管、线段负责人、车间主任、生产调度、人事管理、技术改造或技术管理、机电产品的营销与技术服务等工作。 四、职业分析与教学分析 职业分析与教学分析表 主要职业岗位 主要工作 任务 需具备的主要能力 拟设课程 1、机电产品企业生产一线关键岗位操作工； 2、机电产品企业生产车间施工员； 3、机电产品企业生产一线质量检验监督员； 4、机电类设备加工、管理员； 5、机电产品企业装配车间装调、检测、维修工。 机电产品之机械零件的加工 能读懂机械零件图,会测绘机械零件 机械制图与CAD技术 能看懂机械加工工艺文件资料 机械制造技术 能合理选择加工方法、正确选用夹具 能掌握多工种机械加工技术，合理选用金属切削机床 会选用并修磨切削刀具 会选用测量量具，控制、修正加工质量 会按图加工出合格的零件 掌握安全操作规程，能按文明生产要求工作，具有良好的机械加工操作习惯 机电产品控制部件的制作与调试 掌握电气控制技术基础知识与操作技能 电工与电子技术 能读懂一般电气控制图，看懂相关工艺文件资料，会查阅相关资料 机电设备控制技术 能正确选用控制电机及其调速控制电路 掌握PLC一般编程技术，会根据需要编写简单应用程序 会正确选用气、液压控制元件按图制作、调整相应回路，实现控制功能 能正确选用与安装调整常用传感器和检测元件 了解单片机在工业中的应用常识，会根据工作需要，简单设计、制作接口电路，编制简单应用程序 机电产品的装配调整、检测与维护 能读懂装配图，会安装、调试机械传动部件 装配钳工技术训练（考高级工） 会根据工艺规程拆装机械整体部件 会对机械部件的技术性能指标进行检测与修复，能查阅相关资料 能按图及工艺文件正确安装控制部件 机电设备装调技术基础（机电设备装调工技术训练（考高级工）） 会根据工艺规程拆装一般机电产品 会装调及试运行一般机电产品（整机装调） 能正确检测整机性能指标并修复主要精度 熟悉机电产品的例行试验方法，能正确维护一般机电设备 会判别常用机电产品故障产生的一般原因，会处理设备运行中的常见故障 机电产品生产质量的检验与控制 会检测与分析机电产品零部件的质量 质量管理与控制技术