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《儿童智力测验》ppt课件

认知心理科 小美你知道为什么 小孩子和大人一起 逛街的时候会 哭吗? 这个? 笨蛋!因为小孩子只能 看见来来往往人的腿, 看不见别的风景! 当我们带孩子出去逛街的时候,孩子自己走着,没走一会孩子就开始哭,我们就认为孩子太不听话了,想让家长抱,可是为人父母的我们让你看着来来往往行人的腿,你会高兴吗?所以爱孩子从了解开始! 如何让孩子变得更加聪明,是每个父母的心愿。从孩子出生开始,父母就在为打造“天才宝贝”而寻觅良径。 可是怎么去评价一个孩子是否聪明?评价其有何意义呢? 交流流程: 一、如何评价儿童心理发育水平,评价 有何意义? 二、给小儿做心理测试的意义在于: 三、儿童智力评估意义: 四、儿童气质测评的意义: 五、哪些小儿必须做心理测试? 一、如何评价儿童心理发育水平,评价有何意义? 1、心理测试在医学领域中广义指的是:智力测试、神经心理发育测试以及气质、行为、人格、性格、学习障碍、多动症、注意缺陷障碍等测试,医学上称为心理测试。 2、怎样培养一个身心健康的孩子? 孩子是我们父母的延续, 关注的焦点, 明天的期盼。教育孩子身心健康的发展,成功融入社会,是父母关注思考的问题.今天适应现在社会快节奏的发展和日益竞争激烈的社会环境,我们更应该从小就要培养孩子有一个健康的身心状态。 二、给小儿做心理测试的意义在于: 1、早期心理测验目的:是通过系统地观察小儿神经发育的进程及其发展趋势,以便早期发现小儿发育偏离,智能迟缓、情绪紊乱、行为异常。及时追查原因,并给予适当的处理,充分发挥小儿的智能发育的潜能。 2、经过实验研究证明,即使已经是轻度智力低下的儿童,如能在2岁以前发现通过及时的早期干预,预后仍可乐观。 3、儿童智力诊断量表(权威) (一)儿心智力测验 (二)中国比内智力测验 (三)韦氏智力测验 (四)适应性行为测验 4、儿童智力筛查量表 (一)瑞文智力测验—联合型图册 (二)绘人测验 (三)DDST 5、心理软件测评系统气质、行为、人格、性格、学习障碍、多动症、注意缺陷障碍等测试。 3、有助于明确小儿智能发育程度,运用智力测验获得智力水平的数据,对正常者,可根据测试情况,分析智力的特点并提出科学的针对性的训练方案。 通过老师、家长共同努力使其扬长补短,促进小儿智力更全面地向高水平发展。 对异常者,查明原因,进行早期干预或治疗 。(养80) 4、有助于医生对某些疾病的诊断、鉴别和治疗效果的观察。 三、儿童智力评估意义: 1、儿童智力的发展是参差不齐的,有的发展快,常被称为“聪明儿童”;有的发展较慢,被称为“愚笨儿童”;有的儿童学习快,智慧过人,常被誉为“天才儿童”;有的则因生理上等种种原因,出现问题,成为“问题儿童 ” 这些个体差异只是少数,绝大多数儿童基本上都按着正常 的速度发展。评价儿童智力是根据儿童各年龄智力发育特点进行的. 妈妈说:“图图是 世界上最聪明的 孩子!” 但是,小儿智力测验的目的,不是为了给小儿贴上一个如何“聪明”或“愚笨”的标签,是通过智力测验可以发现智能发育较快的小儿和智能发育迟缓者,及时给予特殊教育,使其智力潜能得到最大发挥。 2、1987年,在全国范围内抽样调查81396名14岁以下儿童,智力低下的患病率为1. 07%。据1987年底统计,我国0~14岁儿童大约有3亿多人,智力低下患病率按1%计算,我国就有300万智力低下儿童,在智力低下儿童中轻度的约占63.3%,即有190万轻度智力低下儿童,他们可以通过教育训练得到挽救。( 0岁能发现的少之甚少) 3、《小儿神经心理发育诊断量表》发育商(DQ)结果的解释 正常智力 DQ 95以上 可以赶上正常 DQ 86~95 边缘智力 DQ 76~85 轻度障碍 DQ 55~75 中度障碍 DQ 40~54 重度障碍 DQ 26~39 极重度障碍 DQ≤25 四、测评气质有何意义? 1、气质的概念:(1)情绪或脾气。(2)气质是心理特征之一,也是个体之间表现出不同的行为方式。(3)儿童气质的不同可能代表着儿童有着不同的天赋,这是一个儿童有别于其他儿童最为重要的心理特征之一。但它的表现是所有个性特征中较为稳定和持久的。 智力测验正态分布图 林黛玉属于高敏感气质的。 善良、细心、绝顶聪明,悟性极强。她在对待和

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