《外科学说课》ppt课件.pptVIP

四、教学资源的配置与利用 3、校外实习基地 学生临床实习情境 四、教学资源的配置与利用 4、教学参考资料 五、课程考核与教学评价 1、课程考核内容 掌握的内容 熟悉的内容 了解的内容 考试的重点 占考核总分 70％ 考试的难点占 考核总分20％ 考试的区分点 占考核总分10％ 五、课程考核与教学评价 2、课程考核形式 70% 20% １0% 考核形式 以期末理论笔试 为主，实训操作 考核为辅。理论 成绩占70% ，实 训成绩占２0% ， 平时考核成绩占 １0% ，三者构成 课程的整个成绩 五、课程考核与教学评价 3、课程考核结果 以考促教 分析考核成绩，掌 握学生考试失分原 因，促进教师教学 方式和手段改革。 以考促学 考试成绩作为学生 选优的依据和促进 学生学习的手段。 五、课程考核与教学评价 4、 教 学 评 价 督导组评价 学生评价 社会评价 优 92 优 六、不足与改进 加快《外科学》试题库建设，完善课程考核 体系，尽快实现教考分离。 加快《外科学》校本教材的编写，逐步体现 本课程专业特色。 加大《外科学》动物手术实训的课时比例， 突出实训项目的实用性。 课程定位与教学目标 一 教学内容与教学的重、难点 二 教学方法与手段 四 考核与评价 五 教学过程 三 １、 课 程 定 位 常见病 多发病 必须掌 握的内容 □急性阑尾炎是常见、多发性外科疾病，发 病率为1/1000，占普通外科住院病人10～15％ □急性阑尾炎是《外科学》教学大纲必须掌握 的教学内容 ２、 教 学 目 标 □熟悉阑尾炎的病 因、发病机理 □掌握阑尾炎的病 临床表现 □掌握阑尾炎的诊 断和鉴别诊断 □掌握阑尾炎的治 疗方法 □树立严格的无菌 观念，熟练掌握阑 尾切除术的术式和 步骤 □培养学生对外科 学的兴趣，树立视 病人如亲人的职业 观。 □培养学生团队合 队合作意识 1、教学内容 ◎1、阑尾炎的病因 ◎2、阑尾炎的发病机理 ◎3、阑尾炎的临床症状体征 ◎4、阑尾炎的症状分型 ◎5、阑尾炎的鉴别诊断 ◎6、阑尾炎的临床治疗方案 2、 教 学 重 、 难 点 难 点 重 点 ◎阑尾炎的临床表现、 体征 ◎阑尾炎的诊断与治疗 ◎阑尾炎的鉴别诊断 * * 《外科学》说课 外科教研室 张连生 精博立业 高尚做人 课程的定位与目标 一 教学内容的选取与组织 二 二 学情分析与教学设计思路 三 三 课程考核与教学评价 五 教学资源的配置与利用 四 说 课 内 容 不足与改进 六 一、课程的定位与目标 1、课程的性质地位 必修课程 《外科学》是一门集知识与 技能为一体的应用性极强的 临床课程，是临床医学专业 一门必修的主干课程 核心课程 《外科学》是执业助理医师考 试内容的主体部分，是临床医 学专业的核心能力培养课程 一、课程的定位与目标 2、 课 程 任 务 、 作 用 让学生掌握《外科学》基本理论、基本技能、 基本方法 任务1 任务2 让学生能运用《外科学》诊断思维方法，对 外科疾病做出初步诊断分析 作 用 帮助医学生外科手术入门、更好的胜任外科 工作岗位 诊断学 解剖学组胚学生理学药理学病理学免疫学医用化学生物化学 内科学 外科学 儿科学 妇产科学 3、课程衔接 临床 实践 基础 理论 过渡转变 一、课程的定位与目标 一、课程的定位与目标 熟悉《外科学》的发 展史及现状； 掌握《外科学》常见 疾病的发病机制，诊 断，治疗，预后的基 本知识、基本理论和 方法。 能力目标 知识目标 素质目标 树立严格的无菌观念，熟练掌握切开、分离、止血、结扎、缝合等外科的基本技能操作。 培养学生对外科学的兴趣，树立学生视病人如亲人的职业观。 4、课程目标 1、教学内容选取的依据 ① 满足职业岗位的需求 职业需要什么，讲什么 ② 满足学生医师考试需求 教学内容与执业助理医师考试大纲接轨，提高考试通过率。 ③ 满足学生智能特点 理论以“必需、够用 ”为度，加强实训实践环节 二、教学内容的选取与组织 2、教材选用 卫生部 ‘十一五’ 规划教材 科学性强 难度适宜、内容实用 突出高职高专特色 教材采用分类模块编写 内容的系统性强、知识的连贯性强 二、教学内容的选取与组织 二、教学内容的选取与组织 3、教学组织 □遵循认知规律和 职业成长规律, 先 总论后各论, 先共 性后个性, 先理论 后实践,由浅入深, 序化教学内容。 □加强理论与实践 联系, 根据岗位需 要与职业能力目标， 培养学生综合技能。 二、教学内容的选取与组织 4、 教 学 内 容 安 排 1 9 (理6实3） 骨折 脱位 　 　 　 1 包皮过长、包茎 　 　 　 1 膀胱肿瘤 　 　 1 良性前列腺增生 　 　 3 尿石症 　 　 3 泌尿系统损伤 　 　 1 周围