《感统》ppt课件.ppt

感觉统合教育 一、感觉统合的概念 二、感觉统合的作用 三、我国感觉统合教育的现状 四、各种感觉的感受器和适宜刺激 五、儿童感觉统合功能失调的原因及后果 六、儿童感觉统合功能失调的表现 七、感觉统合训练器材的运用 一、感觉统合的概念： 感觉统合是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。 感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥。 二、感觉统合的作用 第一、感觉统合训练可以发展儿童的智力。 儿童智力的发展离不开肢体的活动能力，感觉统合训练是身体的心灵共同参与的学习。而人的大脑思维的灵活性是与肢体手脚的灵活性相联系的。 第二、感觉统合训练可使感觉统合失调的儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。 第三、感觉统合训练可以增强儿童的体质。 感觉统合训练是以走、跑、跳、投、平衡等基本动作为主要内容的，可使儿童身体的各种器官得到活动，还可以提高幼儿的灵敏、协调和柔韧等身体素质。 二、感觉统合的作用 第四、感觉统合教育对儿童心理发展有 积极影响 培养儿童愉悦心情，使儿童获得良好的情绪体验。 使儿童注意力集中。 有助于训练特殊儿童建立自信。 第五、感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。 二、感觉统合的作用 第六、培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。 需要幼儿学会训练规则，学会控制自己的行为。 幼儿学会与别人合作。 第七、提高幼儿的语言能力。 感觉统合训练位儿童提供了大量的各种感觉刺激。 二、感觉统合的作用 第八、感觉统合训练改善儿童的厌学情绪，提高学习成绩。 感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不是仅对生理功能的训练，儿童通过训练增强了自信心和自我控制能力，并不断获得心理上的快乐体验。儿童经过一段时间的强化行为集中训练后，动作较协调，情绪较稳定，暴怒行为明显减少，注意力改善，对在小学中学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。 二、感觉统合的作用 第一、感觉统合训练可以发展儿童的智力。 儿童智力的发展离不开肢体的活动能力，感觉统合训练是身体的心灵共同参与的学习。而人的大脑思维的灵活性是与肢体手脚的灵活性相联系的。 第二、感觉统合训练可使感觉统合失调的儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。 第三、感觉统合训练可以增强儿童的体质。 感觉统合训练是以走、跑、跳、投、平衡等基本动作为主要内容的，可使儿童身体的各种器官得到活动，还可以提高幼儿的灵敏、协调和柔韧等身体素质。 二、感觉统合的作用 第一、感觉统合训练对神经心理功能具有改善作用。 感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童控制精细运动能力、视觉辨别能力和反应起始速度均有明显的作用。 第二、感觉统合训练提高了运动协调能力。 感觉统合训练对儿童运动平衡差及运作不协调效果较显著。一些运动协调能力差的儿童，经训练后改善较快。 第三、感觉统合训练改善儿童的厌学情绪，提高学习成绩。 感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不是仅对生理功能的训练，儿童通过训练增强了自信心和自我控制能力，并不断获得心理上的快乐体验。儿童经过一段时间的强化行为集中训练后，动作较协调，情绪较稳定，暴怒行为明显减少，注意力改善，对在小学中学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。  四、儿童感觉统合功能失调的原因及后果 (一)、抚育方式不当及环境影响。也可以简单地归纳为四少：摇抱少、抚摸少、爬得少、转得少。 1、人工喂养。 2、限制性带养方法。 3、独生子女的单调生活方式。 4、都市化的小家庭生活。 5、被忽略的精细动作训练。 (二)、孕期卫生。 (三)、生产过程异常： (四)、婴幼儿期头部外伤及疾病 (五)、过大的心理压力。 五、儿童感觉统合功能失调的表现 （一）前庭失调： 1、平衡感不佳： （1）孩子头部不能长时间平衡地置于中央，突出表现在上课时头忽左忽右、忽上忽下扭动频繁，颈部肌肉紧张，身子也随之变动姿势，好像全身痒，又好像在打瞌睡。有的孩子要用手托住下颌，有的孩子将头后倒仰面而坐，感到很辛苦，因而影响注意力的集中。在家做功课时，一下要喝水，一下要拉尿，电话铃一响要跑过去接，无法安静坐下来。 （2）四肢协调功能不良：站无站相，坐无坐相，容易跌倒，经常受伤，笨手笨脚，拿东西不稳，常掉地上，常碰撞东西，害怕走平衡木。 2、注意力涣散，自控能力差，无意识的多