[小学教育]亲子沟通 与子一同成长.ppt

亲子沟通  教育孩子、爱孩子是一门学问，也是一门艺术 家长需要学习，需要同孩子一同成长 一、问题的提出——亲子沟通 日本青少年研究所对分别中日美三国的3575名男女高中生进行调查，在回答“你最尊敬的人是谁时？ ” 中日美三国青少年的选择 问题一！ 家长付出的爱心 孩子的心里感受！? 问题二！ 家长的心愿 家长的如愿？！ 选择题 教育新理念： 第一个原则，关系大于教育， 第三个原则，教育方式大于教育的内容。 二、亲子沟通的基本原则 （一）尊重 每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。 你怎么对待别人，别人怎么对待你。 ——《圣经》 你尊重孩子，孩子尊重你 人性的两重性 善良的人也会有邪恶的冲动,同样,邪恶的人也有善良的因子 尊重别人,善待自己. 案例1、 17岁中学生“徐力杀母案” . “你怎么这么笨！别人能考前三名，你怎么考不到？你是猪脑子?”“我告诉你，考不上大学，我不会给你第二次考大学的机会。期末考不到前10名，我就打断你的腿！反正你是我生的，打死也没关系…… 举例2：母亲的决定 分数与名次和补课计划 六种亲子冲突类型 1.命令者的角色父母:把电视关掉,立刻回房间做功课!孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇!2.法官的角色父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了!孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我和别人撞了!3.威胁者的角色父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步!孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼! 六种亲子冲突类型 4.说教的角色父母:告诉你多少次要带雨伞,你看你全身都湿透了!孩子:没带雨伞才清凉有劲,你们真罗唆!5.万事通的角色父母:怎麼搞的!不仅字潦草,连画都画歪的,心该画在中间才对!孩子:老师明明说心脏在人体偏左的地方!6.斥责的角色父母:这麼简单的数学也不会做,简直笨的像猪!孩子:我是笨猪,那你是笨猪的老爸,哈哈!以上是日常生活中的六种亲子冲突类型, 尊重孩子 尊重孩子，先听听他心中的声音，允许他表达； 尊重孩子，还要尊重孩子的个体差异。 我们的孩子需要什么？ 尊重孩子 把孩子当客人对待 （二）接纳与欣赏 1、爱孩子——无条件的接纳 比较： 不管你怎么样，只要你健康快乐的活着，我们就觉得很满足”， “不管你学习如何？考的怎么样？爸爸妈妈都一样爱你。因为你是妈妈的儿子！”。 孩子你必须好好学习” “你必须考上前几名” 无条件地接纳孩子.通常孩子表现好的时候,父母很容易做到这一点; 而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关怀的时候,父母反而很吝啬给予支持. 2、爱孩子——赏识孩子的才能 赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识万万不能的。 欣赏孩子：　欣赏是一种理解，更是一种激励。 家长缺失对孩子的赏识 “每次我爸说我的时候， 都要说：瞧人家孩子怎 么怎么好，瞧你怎么怎 么差；瞧人家孩子多聪 明，瞧你多笨……我心 里很不服气，我老想， 你要觉得人家孩子好， 你就给人家孩子当爸爸 算了，干吗给我当爸爸！ 　 古希腊神话普洛客勒斯特斯魔床 家长的心魔：读书行你就行，读书不行你就不行 “如果你只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。” 没有父母的赏识 孩子没有快乐 孩子没有自信。 横向比较使家长产生 盲目的焦虑和过高的 期望值，使他们不能 以一颗平常心去看待 孩子的发展。 我们能不能在孩子表现不怎么样？状态最不好的，看倒孩子的闪光点，优点。这是一个优秀父母的试金石。 我们能不能在问成绩、学习之前，看一看孩子的闪光点，优点 “哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子，做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是每个孩子的成才之本。” 一位父亲在为改变女儿命运的坎坷途中发现的一个奥秘。 一张白纸和一颗黑点——联合国秘书长科菲·安南的故事 欣赏孩子：让孩子看到自己的能力 家长主动示弱 一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大 欣赏孩子：能者为师： 　放下架子，你会发现孩子可能比你强。 欣赏孩子：发现不同点 欣赏孩子： 　发现闪光点 欣赏孩子：发现动情点 (三)分享 1、立场分享 他人设身处地,感同身受的能力 立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关