[工学]籍装帧设计说课.ppt

书籍装帧设计 说课人：XX Transitional Page 课程内容安排 优点与不足 优点：灵活多样的教学方法手段——课堂讲授、多媒体教学、学生课后收集案例、课堂亲自讲解、项目绘制相结合的方法能提高学生的学习热情。 Thank you! 六.课程评价 课堂表现 实训表现 期末考试 学习准备 课堂作业 学习态度 实训准备 实训作业 进步情况 卷面成绩 装帧设计课程的目的是要把学生培养成能动手的设计人才，设计的实践性很强，仅凭一次期末考试或一次设计作业，很难反应学生的真实水平。为此，对学生的考核应全课程跟踪考核。 一、课程评价体系 课程考核与要求 100 总评 10 主动性和创新意识 工作态度 6 10 分阶段综合评价 学习进步 5 40% 教师评价 30% 设计效果 50 30% 个人自评 拍摄图片及其排版 4 40% 教师评价 30% 设计效果 10 30% 个人自评 书籍整体及其后期装订制作 3 40% 教师评价 30% 设计效果 10 30% 个人自评 书籍扉页、序言、目录、内页设计 2 40% 教师评价 30% 设计效果 10 评价学生完成相关任务过程中的执行情况，完成相关任务效果，交流沟通能力、自主解决问题能力 30% 个人自评 书籍封面设计 1 分值 评价标准 评价方式 项目名称 序号 六.课程评价 根据教学的难点与重点分析教学情景中的主要问题 学生作品 三、课程建设成效 七、教学过程设计 采用讲、练结合的方法。在讲述理论知识的同时，利用多媒体教学手段，向学生展示不同类型的装帧设计图片，使学生从理性和感性去认识装帧设计。 要求学生独立进行版式设计和封面设计，更进一步理解课堂所学知识 结合各类案例，学习对国内外不同装帧设计的赏析 独立进行整本书籍装帧设计并制作出来，要求设计方案合理。 装帧设计基础知识讲解 装帧设计 实践阶段 能力拓展 不足：学生在版式设计的过程中不太愿意自己去收集资料，要提升学生的主动积极性：受学校的封闭性的影响，以及一些条件局限，学生比较难做出一些特殊材质的书籍装帧的成品，有想法不一定能实现。 * * 一、课程设置 二、课程内容 三、教材及教学资源 四、教学团队 五、教学方法和手段 目录 六、课程评价 七、教学设计过程 一、课程设置 书籍设计是平面设计课程体系中极为重要的专业设计 课程，也是是一门综合性和实践性极强的学科。 （二）开课情况 （一）课程性质 适用专业：广告（平面设计与制作方向、包装方向） 开课学期：第三学期 计划学时：64课时 课程学分：3分 （三）课程定位和作用 本课程是艺术设计专业（平面设计与制作广告）的专业方向课程， 是在插图设计、版式设计以及字体设计课程基础上的延续和提高。课程几乎涉及到了平面设计专业基础课程的各个方面，课程实践中注重对各专业基础课程如图形设计、版式设计、商业插画设计、字体设计、构成设计等课程的统合和整体应用。 一、课程设置 综合性 实践性 构成书籍装帧的最重要元素 版式设计 课程 大量运用于各类书籍装帧中丰富视觉效果达到讲述效果 商业插画设计课程 设计封面以及一些内页时必不可少的环节 字体设计 课程 一、课程设置 一、课程设置 书籍装帧中版式、字体设计、 商业插画的应用 学生作品书籍装帧中版式、字体设计、 商业插画的应用 一、课程设置 知识目标 能力目标 素质目标 (四)教学目标 —掌握书籍装帧设计基本理论，基本方法和基本技能 。 —能够独立运用计算机photoshop等软件进行书籍的封面、封底、书脊、扉页、目录等设计到最后完成整本书籍的设计。 —增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，能够掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能。 一、课程设置 知识目标 能力目标 素质目标 一、课程设置 (五)教学设计理念与思路 学以致用、举一反三 基础知识 设计实践 能力拓展 循序渐进 由浅入深 课堂讲解、多媒体教学 理论联系实践、构思草图、开始设计 二、课程情况 三、教材及教学资源 作　　者： 胡巍，史亚丽 等 著 出 版 社： 东方出版中心 内容上 （一）教学资源 高等学校高职高专艺术设计类专业“十一五”规划教材：书籍装帧 本教材让学生了解书籍装帧在书籍中的作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。通过研讨、学习书籍装帧艺术，认识书籍的文化价值和艺术价值，提高艺术鉴别能力与欣赏能力。 三、教材及教学资源 （二）教学资源 ◎平面设计工作室（笨鸟传媒） ◎现代化多媒体教室(6间） ◎图书资料室 校 （三）其他条件 三、教材及教学资源