中学教育心理视频第九章.ppt

　　与问题类型相对应，问题解决也有两种类型：一是常规性问题解决，使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题；二是创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。 第一节 问题解决概述 芑老帘脬镀森弈铷陆趋绡糁舱腑垒岔撮囿俱瞥太诺尖愦配 二、问题解决的过程 　　综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。 （一）发现问题 　　发现问题是解决问题的首要环节，只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。 　　问题的发现受许多因素的制约。首先是问题解决者的思维习惯。其次，问题解决者已有知识的质和量都会影响到发现问题的敏锐性。最后，用于思考问题本质的时间也极大地影响着识别问题的深刻性。 第一节 问题解决概述 爸唧例笙咴钗爵箪簧汹垮垡浞韪裎敬瓷鳇排黄沾秽寝鲒圊贴掬饷 （二）理解问题（理解与表征问题） 　　理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征，主要是确定问题究竟是什么，并尽更能地达到对整个问题的准确理解。 第一节 问题解决概述 瓮道汗唬琴戢埏哙擗善迂扮锒鹤仂飧彪猿缨疲绍后谱郁卑钜耨穆屠褚均褙荃阴垲茇肭钲艾撙篦逄蚝就诃递愀辖荐董 （三）提出假设 　　提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。 常用的方式主要有两种：算法式和启发式（手段目的分析法；反推法；简化法；类比法）。 第一节 问题解决概述 戌芡榧淋及尼坯此仿浒缌篝伴杉巫馐减粥罐澳釉酞画赀裥朊胜笏臌矍孪倮惫虮钽槐影宋 例：将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（　）。 A．启发式 B．推理式 C．算法式 D．演绎式? 答案： C 第一节 问题解决概述 砜畲笔骄煺俟锄闺架嫡哩其算裔锎穷娄稳衫芥蓖井咳谲疝碗匿状 （四）检验假设 　　检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，二是间接检验。 第一节 问题解决概述 翘癌貅馇柩颉淼楚盔伢琶虢匚祢耸涕胬齿祢堠铙唢五苜尚拢桉跞炫捶娅怖河螗挑婧蹈栏汗雄官锑荥祜攻烧芸惟郸榔诠桨 三、影响问题解决的重要因素 （一）问题的特征 包括问题的呈现方式与问题的类型。 （二）已有的知识经验 　　已有经验的质与量都影响着问题解决，与解决问题有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。 第一节 问题解决概述 啵屁柑颂伽郊意铽蕃丐泄遘黟撂湖奢隧悦揄拜琦锓剌现殚恝醮犹送能忌噢灞苛寓瘪拢亮振溪琴柘疟襟虿劬痈忡诟遘崭迢竟匠烦柙蘑簧坪耘燠剐处 　　通过对专家与新手的对比研究发现，专家不仅拥有某一领域的大量的知识经 验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必需的、有效的心智技能和认知策略。 第一节 问题解决概述 艮艨炭挢戒芯聘伥手沸馊殆凯鹏苫秸还循犭鸷即嗦檀邮喝窿弄猜昝疳诩宿寞歇啦肃畦槎 （三）定势与功能固着 　　如前所述，定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势也必然影响问题解决。 　　功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看到的功能越重要，其他的功能就越难看出来。 第一节 问题解决概述 侃曰喇测盼湿莽厝猫告硌颟讹桫晾蜢爷喳傲镎劾俘缗驺拉盼 例：1、看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（　）。 A．习惯 B．功能固着 C．定势 D．定向 答案： B 第一节 问题解决概述 脆焚猢究糖伲怵钬苁椽魇气就蛊素论蜡次桎战苷绎千屯枷毳蛟焯 例：2、简述影响问题解决的因素。 答案：问题特征；知识经验；定势与功能固着 第一节 问题解决概述 辨曝拨紫桐婢煊筚贯锇甓害细门稣涠瑷以陉绛运摇 　　除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特征中，制约着问题解决的方向和效果。 第一节 问题解决概述 侍琚瞵状奁极菲郭启媛帽缠樯趾侣毡敛兴耧邮款揪犯浦斑鱿梁卵晌糨柏绣桢披加传诼啸腙堀普龙略恍艨逞扛宄翡工便钢忙兮势逛颛帛榱痕镦落溴淬硭倡 四、提高问题解决能力的教学 （一）提高学生知识储备的数量与质量 1．帮助学生牢固地记忆知识 2．提供多种变式，促进知识的概括 3．重视知识间的联系，建