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临床医学专认证自评报告解读
背景 医生的责任 五星级医生: 医疗保健提供者 医疗保健决策者 健康教育者 社区服务者 服务管理者 (十一)我校质量标准 各教学环节质量标准。在教学方面,制定了听课制度、教师教学质量评价办法、教学检查制度、教学督导工作章程、教材选用质量评价办法、临床医学专业实习考核暂行规定、毕业实习管理规定,修订了课程教学大纲,规定了理论教学、实践教学各环节的质量标准;在社会实践方面,制定了本科生参加社会实践活动管理办法,对学生参与社会实践提出了明确要求;在考试方面,制定了考试管理规定、综合考试管理规定等,对考试命题、考务工作和阅卷评分等的质量标准作出明确规定。 我校通过教学检查,听课,督导,评教、评学、评管,实习中期教学检查和考核,试卷、毕业论文等专项检查,以及教学评估等方式和手段,确保各主要教学环节质量标准的严格执行。同时,对教学环节存在的问题通过教学工作会议、座谈会、研讨会、文件通知等形式反馈给相关学院、职能部门、教师和学生,使教、学、管互相促进,实现人才培养目标。 (十二)我校宗旨及目标的确定 77年传统,遵循教育规律和现代教育理念,从国家需求、科技进步、社会发展、人才培养和自身实际出发,确定及修订办学宗旨与目标。 建校创办人“广西民众羸弱,急需高等医生”和“造本省人才,为本省之用”,民族地区需要和“强国、救省、健民”为办学方针。调整办学定位,“十五”、“十一五”教育事业发展规划。2006年,“建设具有地方特色的教学研究型医科大学”的发展目标。2008年, “区域性具有特色优势,以医学为主,理、工、文、管、法等学科协调发展的教学研究型医科大学”的办学目标。2010年,办学目标为“立足广西,面向全国,辐射东盟,走向世界,以医学为特色优势,医学相关的理、工、文、管、法等多学科协调发展的区域性高水平的教学研究型医科大学”。 3次教育思想大讨论。2006~2008年,本科评估,以迎评为契机,评建结合,开展教育思想大讨论,进一步明确了以教学为中心的思想;2009年,以制定《广西医科大学科学发展三年计划》为载体,依据国际、国内医学教育标准,结合医改,使学校的办学宗旨与目标进一步落实。2010年,认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,进一步开展教育思想大讨论。 围绕办学宗旨和目标,学校及时修订临床医学专业人才培养方案。 谢谢! (六十七)毕业生反馈信息指导学校工作 通过招就渠道,征集建议,作为专业设置、招生计划编制、人才培养方案修订、学生就业教育等的决策依据。2009年成立了人文管理学院,2011年开展加强医学人文精神建设大讨论活动。开设《医患沟通学》、《循证医学》、《临床技能培训》课程、实施OSCE。2007~2011年,我校普通本科新增6个专业和5个专业方向的招生,使学校由原来的医学、管理学2个学科门类发展成为医学、管理学、文学、工学、法学、理学等6个学科门类。 (六十八)学生参加科研活动 1.参加多种形式的讲座:如课题申报、文献管理器使用、学术讲座。 2.参加科研训练班:如循证医学学习班。 3.参加探索性实验。 4.参加实验室开放课题工作。 5.参加“未来学术之星”工作。 6.参加教师科研。 7.参加大学生课外科技文化活动:如 “挑战杯”、课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、模型制作比赛、知识竞赛等活动。 8.参加社会实践活动。 (六十九)医学教育管理机构 1.党委领导下的校长负责制,设有分管教学的副校长,负责教育教学整体组织和协调。教务处负责实施教育教学的管理,教学质量与教育研究中心负责教学质量的监督。 2.校长办公会是学校日常行政工作决策机构,由校长负责召集和主持,实行集体讨论、校长决定的体制。 3.实施学校、学院(部)、教研室三级管理。学校实行以教师为主体的教职工代表大会制度,依法保障教职工参与民主管理和监督,坚持校务公开,维护教职工合法权益。 (七十)学术组织 教学委员会、学位委员会、学术委员会、教材委员会、教学督导组、高等教育研究所等组织,对教学、科研等重大事项进行审议和决策。 (七十一)学校现任党委书记、校长 党委书记:韦 波 校 长:黄光武 (七十二)分管本科教学的校领导 教学副校长:赵永祥 (七十三)教务处处长 教务处处长:莫书荣 (七十四)学校社会服务情况 1.开展卫生扶贫和对口支援工作。每年为各市县医院举办医院管理培训班。(支援右医) 2.开展技术协作。 3.应对系列突发事件。非典、抗震救灾等, 12所附属医院医疗均参与救援工作(建立专门数据库)。 4.开展健康咨询。每年组织学生开展社会实践,如“三下乡”
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