人体解剖说课课件.ppt

没有解剖学，就没有医学 本节实验课内容选自人民卫生出版社出版的供口腔工艺技术、检验等专业使用的《人体解剖学》教材第一章第五节，人体解剖学是医学专业的先修课，1/3的医学名词都来源于人体解剖学。对于口腔专业而言，头颈部解剖尤为重要，颅骨则是头部重要的骨性支架。 教材分析和处理 教材内容由理论课和实验课两部分组成。理论课讲授人体各器官的形态结构位置毗邻，同学们通过自己活体观察或触摸记忆各器官的名称、形态结构。实验课则通过标本、模型验证理论课的内容，激发学生通过实验课贴近临床，突破理论知识的枯燥性，增加趣味性。 教学方法 * * * * * * * 5 1 4 3 2 教材分析 教学目标 重点难点 教学过程 设计感悟 教学过程 教材的地位和作用 1 教材分析和处理 2 教学方法 3 本节实验课采用“任务驱动----Webquest----协作学习----效果评价----归纳总结”的五步教学模式。在整个的实验教学过程中，老师只作为学生主动建构知识的帮助者、促进者；而不是知识的灌输者，学习的保姆。教师力求引导、启发，使学生通过小组协作掌握知识点。 知识与技能 通过动手观察标本、模型，从颅整体观的不同角度、不同方位认识组成脑颅骨、面颅骨各骨的名称、形态结构。 能力目标 通过自主探究和合作探究的教学方法，掌握颅骨各骨的位置和名称、结构，提高自己动手，分析问题、解决问题的综合能力。 德育目标 培养学生严肃认真、严谨的态度，培养学生对问题孜孜不倦追求，毫不含糊的医者作风。 教学重点 脑颅骨、面颅骨各骨的形态、位置、结构名称 ? 教学难点 颅的整体观 重 点 难 点 教 学 过 程 自主 引导 合作 探究 故事导入 兴趣激发 1 穿针引线 引导探究 2 循序渐进 由易到难 4 小组合作 共同记忆 3 总结巩固 拓展提升 5 故事导入 激发兴趣 故事导入 鲁提辖扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 三拳分别打在鼻子上、眼眶上、太阳穴上，从次要部位到要害部位。 镇关西之死？ 故事导入 激发兴趣 导入新课 鲁提辖第一拳 鲁提辖第二拳 鲁提辖第三拳 面颅骨 界线 脑颅骨 引导探究 穿针引线 引导探究 颅的整体观 标本识别 引导探究 穿针引线 颅腔内结构（脑）-人体司令部 复杂 颅底重要的沟管裂孔：走形脑的神经、血管等。 示教：用软的输液管探测沟、管、裂、孔的关系，通过小组合作，动手操作，深刻记忆颅底的结构。 循序渐进 由易到难 循序渐进 翼腭窝 向 前 经 眶 下 裂 通 眶 向 后 经 圆翼 孔管 通通 颅颅 中外 窝面 向 内 经 蝶 腭 孔 通 鼻 腔 向 下 经 腭 大 孔 通 口 腔 总结巩固 颅前、中、后窝 颅底内面观 孔、管口、隆凸 颅底外面观 眶腔、鼻腔、口腔、鼻旁窦 前面观 翼点、颞窝、颞下窝、翼腭窝 侧面观 缝 上面观 结构 颅整体观 基础练习 总结巩固 拓展提升 基础练习 总结巩固 拓展提升 基础练习 总结巩固 拓展提升