广东省中考化学高效优质备考研讨会资料 夯实基础破中考瓶颈课件.ppt

5、寻找生活用品代替实验仪器与药品 从初三开学的第一天就让学生收集生活中能代替化学实验仪器和药品的物品，利用这些物品让学生在课余时间亲身完成实验。这一做法有很多优点：（1）解决了实验仪器与药品的不足，（2）学生的实验不受时间和地点限制；（3）学生随手可以拿起仪器，可以常常练习，这样既提高了学生的动手能力还可以培养学生的创造能力。 * 6、争取化学计算拿高分 （1）化学式的计算 基本计算常常练。在研究中考题时我们发现化学式的计算、化学方程式的计算是必考的内容，而且分值较高，化学式的计算一般占5分，化学方程式的计算至少有8分，多的时候有10分。为了让学生在计算上尽量取得高分，我们采取以下2个办法： （1）化学式的基本计算。初中关于化学式的计算，主要内容是：①物质组成的元素数量；②每个分子的原子总数；③物质中各原子个数比；④相对分子质量；⑤物质中各元素质量比；⑥某元素的质量分数。这些计算对学习后面化学方程式的意义与计算、甚至高中的化学学习都重要，为了让学生能熟练掌握，我们把具有代表性的、特殊性的化学式形成表格，第1次每个学生必须过关，以后每隔一段时间又练一次。 * 6、争取化学计算拿高分 （1）化学式的计算 （2）化学方程式的计算 （2）化学方程式的计算。在第1次接触时，重点让学生掌握根据化学方程式计算的解题格式，在练习中凡是格式不对的就让他重新完成一道，（如：展示格式不对的样式） 以后逐步加深，如结合质量守恒定律、溶液中溶质质量分数等。每一个知识点，我们都让全体学生完成两道相类似的化学计算题，只要在格式或思路不清我们就让学生反复训练，直到学生基本熟练为止。 * * 尊敬的领导、亲爱的同行，大家好！我是来自高要市第二中学的老师，很高兴省教研组给我的这次发言机会。我这次讲话的内容主要是如何为山区学生夯实化学基础，走出一条能解决我们山区学校化学教学困境。的路。下面首先为大家介绍一下我校的基本情况 * 1 高要市第二中学 刘树兰 基于我市教育发展的需要，我市在1998年建立了高要市第二中学，距今15年，学校是依山而建的。 相片1：学校的后面就是一座大山——象山 相片2：这是我们学校的正门，不远处也是一座大山。 * 1 一、我校基本情况 现阶段我校存在几大瓶颈 1、我们的孩子与留守儿童 我校的校址虽然在县城郊区，但招收的学生基本都是农村孩子，其中还有较多的是留守儿童。 相片1：女生都很纯朴 相片2：男生都很诚实、本分 相片3：这是我班的全班集体照 我校在学生每上一年级就照一次相，这是升上初三开学照的相片，很多学生在照相时还是比较害羞。他们生活在农村，受环境影响和限制，这些孩子的思维不活跃、接受新知识、新鲜事物、反应能力等都较缓慢，对化学方面的知识极少接触，特别对于生活中的化学常识了解甚少。 * 一、我校基本情况 现阶段我校存在几大瓶颈 1、农村的孩子与留守儿童 2、班级与人数多 相片1：这是我校的教学楼，我们初三是这三层，每层4个班，总共12个班 相片2：这是我带的3个班的学生，每个班的课室内学生都坐得满满的，每班总人数至少60人，平均有63人。各班好、中、差参差不齐，良秀不一，为了让优生吃得好、中层生吃得饱、学困生有得吃，教师在备课、上课、课后辅导上都要花很多心思和时间。 * 一、我校基本情况 现阶段我校存在几大瓶颈 1、农村的孩子与留守儿童 2、班级与人数多 3、实验配备 相片1：化学实验室1，相片2：化学实验室2，从相片看实验室宽敞明亮，但是我们的实验条件越来越差。①化学实验室是有2间，但实验仪器严重不足，不要说分组实验，有时连演示实验的器材都要轮流使用；②实验教师严重不足，学校原来还有一位实验教师帮忙准备实验器材和药品，由于山区缺乏教师，现在连实验室的教师也拉过来上课了；③对于九年级学生来说，由于初次接触化学实验，基本操作不熟，很多仪器使用不规范，导致完成化学实验时间过长，容易出现安全隐患。再加上农村孩子老实、本分、胆小，他们在做实验时怕发生危险，总是严格按步骤完成，并且看一步做一步，做完一步又再看下一步，这样使得分组实验很难完成，（如：学生在做氧气的制取与性质时，检查装置气密性，他们非要等到有气泡出来才算完成装置气密性检查）。所以，化学实验成为我校化学教学的最大瓶颈。 * 一、我校基本情况 4、备课组情况 这是我们的科组。原来是我和马老师、周老师、翟老师4位，由于学校在2009年开创了创新实验班，马老师既年轻，工作能力又强，因此被抽调到实验班，由于山区学校缺教师，12个班，没办法，在我们科长的带领下，我们几个老师硬是把蒙老师拉过来上课。终于我们还是4人团队，平均每人3个班但是我们4位教师的工作却不轻松。蒙老师兼任实验室的管理、化学实验准备等工作，我