心理测量学件 郭颖.pptxVIP

第五章心理测量学知识;第一节 概述无论是临床诊断，判定疗效，还是进行心理咨询和治疗，都必须以心理测量为基础;第一单元 测量与测量量表;;;第二单元 心理测量的基本概念;;第四单元 纠正错误的测验观;第五单元 心理测验在心理咨询中的应用;第六单元 心理测量的发展史;;第二节 测验的常模;第一单元 常模团体;;三、取样的方法（取样即从目标人群中选择有代表性的样本） ;;第二单元 常模的类型;二、百分位常模;相关计算举例;相关计算举例;三、标准分常模;常见的标准分数（背）;四、智商及其意义 ;;;;几种导出分数间的相互关系;第三单元 常模分数的表示方法;真题直击;第三节 测验的信度;第一单元 信度的概念;二、信度的指标;第二单元 信度??估的方法;;第三单元 信度与测验分数的解释;;第四单元 影响信度的因素;;第四节 测验的效度;第一单元 效度的概念;第二单元 效度评估的方法;;三、效标效度（criterion-related validity);效标效度的评估方法 相关法：相关法是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。最常用的是积差相关法 区分法：区分法是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。 命中率法：命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确的比例作为效度指标的一种方法。掌握P385公式5-9及公式5-10 ;第三单元 效度的功能;第四单元 影响效度的因素;第五节 项目分析;第一单元 项目的难度;非二分法记分的项目 当测验项目为问答题或不能用二分法记分时，用以下的公式： 为全体被试平均分， 为该题的满分 ;二、难度水平的确定; ;第二单元 项目的区分度;真题直击;第六节 测验编制的一般程序;第一单元 测验的目标分析;第二单元 测题的编写; 三、编制要领;三、编制要领;第三单元 测验的编排和组织;;;第七节 心理测验的使用;第一单元 主试的资格;第二单元 测验的选择;第三单元 测验前的准备及注意事项;第四单元 测验实施的程序及要素;真题直击;第五单元 受测者误差及控制方法;第六单元 测验的评分;第七单元 测验结果的报告;二、报告分数的具体建议 不应把测验分数直接告诉被试本人或家长、 学校班主任等有关人员。 避免使用专业术语。 要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。 要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。 要使当事人知道如何运用他的分数。 要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。 要让当事人积极参与测验分数的解释。 ;谢谢大家