思想道德修养与法律基础重点课程报书范例.doc

《思想道德修养与法律基础》课程建设 申报书 《思想道德修养》和《法律基础》作为98方案中的两门公共必修课程分别申报了校第五批、第六批一类课程建设项目，经过课程组成员的共同努力，2005年和2008年圆满完成了课程建设任务，其中一门获优秀建设课程。从2005年9月开始，中央在高校实施思想政治理论课05方案，《思想道德修养》与《法律基础》两门课程已整合为《思想道德修养与法律基础》，该课程2006年9月作为思想政治理论课新方案的第一门课程率先在全国高校开设，并取得一定的成效，为使课程更好地为教学服务，现申请校级精品课程建设。 一、课程建设目标、规划 1、课程建设目标 根据教育部高等学校精品课程建设的总体目标要求，课程建设组力争在今后的五年内实现三大建设目标：一是将这门课程建设成为省级乃至国家级精品课程；二是培育一支知识结构、年龄结构、学科结构合理、有优良的教风、较高的教学和科研水平的师资队伍；三是实现课程体系和内容的基础性与前沿性、教学手段与方法的先进性、考核体系的合理性，让本门课程成为真正具有实效性、时代感，具有示范性和辐射推广作用的、深受学生喜爱的思想政治理论课。 2、课程建设步骤 1）分析比较内外相关课程对学生思想道德和法律方面改革的必威体育精装版研究成果，进一步加强教学内容的针对性和实效性研究，根据新的教学大纲完成对教学内容的调整，同时充分发挥主讲教师各自的教学特长。 2）进一步建立健全各项规章制度，努力使教学不断规范化、制度化。 3）改革教学内容，选择符合学生实际，又符合教学目标的热点、难点、焦点问题进行教学，加强教学的针对性。 4）加强师资队伍建设，加强科研和学术活动。争取3-5年内建设一支高质量、高水平年龄结构合理的师资队伍。 5）在课堂讲授的基础上，开展各种研讨会、报告会、演讲会和各种社会实践活动，积极运用现代化教学手段，着眼于调动学生参与教学的积极性和主动性，实现教学方法多样化。 6）通过课堂理论教育和课下思想论坛的结合，加强教师与学生的进一步沟通，着眼于解决现实问题和学生的思想实际问题，真正实现思想政治理论课教书育人的目的，达到理论灌输情感化。 7）开通网上学习系统。辅导、答疑。 8）进一步充实完善文献资料。 二、课程建设内容及措施 1、课程组师资队伍建设 为了培养和提高承担《思想道德修养与法律基础》课程的教师的教学水平和科研能力，主要采取了五大措施，收到了明显的效果。 1）积极鼓励培养教师攻读研究生学位 2）选派教师参加全国高校思想政治理论课教师高级研修班和云南省高校思想道德修养与法律基础备课会。 3）安排教师到革命老区、改革前沿、云南州县等等地参观考察。 4）通过组织对任课教师计算机的培训。 5）要求所有任课教师，都要结合教学开展科研活动，加强教研活动、建立集体备课制度和听课制度，使任课教师不断提升教学能力、提高教学质量的目的。 2、教学内容和课程体系改革 《思想道德修养与法律基础》课程任课教师教学思想活跃，教学改革有创新：以改革讲授方式为立足点，以紧密结合学生实际为中心，以课外八学时为辅助，以提高教学效果为目的，取得了较好的效果。 1）对思想道德修养部分进行了改革，讲授方式是根据各个章节内容的不同，采取不同的讲授方式。如，在讲授“适应大学新生活”时，采用了“交谈式”的教学方式，帮助学生更好、更快的适应大学新生活；在讲授“建立良好的人际关系”时，采用了情感式的教学方式；在讲授“人的本质”时，采用了“难点”式（解决难点问题）的讲授方式；在讲授“人生价值”时，采用了“热点”式的教学方式……在根据课程内容采取不同方式中，各任课教师尽可能地利用自己的特长，根据各个班级的特点，采取不同的讲授方式。 2）对法律基础部分进行了改革，启用“自学阅读——指导讨论——重点讲授——案例分析——教学实践”五个要素有机统一的新教学模式。尽力加大案例教学的比例，贴近社会生活和学生思想的实际，拉近学生与法律的距离。我们还运用现代教育思想，尝试情景教学，使学生置身于虚拟的法律情景甚至窘境中，以所学法律知识思考和解决关系到自己重大切身利益的问题，多方位地提高心理刺激强度，引发学习兴趣，强化心理记忆，从点点滴滴的小事做起实实在在地提高学生学法、知法、懂法、用法的能力。 3、教学条件建设 1）教学资料建设。教材和教辅图书资料是满足本课程教学的基本条件。我校现在使用的教材是教育部指定使用的统编《思想道德修养与法律基础》（高等教育出版社 2006 年版）课教材。为保障教学需要，除学院图书馆有丰富的藏书外，我们还在学院的统一安排下，建立了教研室资料库，购买了数万元的图书资料、教学 VCD，教学中学生学习和教师备课所需要的资料占有量是充足的。 2）教学阵地建设：经过多年的建设，“思想道德修养与法律基础”课已经形成了一个立体化、多元化、实效性强的实践性教学环境：一是