2018年四川省教师公招教育公共基础笔试真模拟测试（附答案）.docx

2017年12月四川省教师公招考试联合统一测试一、判断题（共27题，每小题1分，共27分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）1、学生学习间接经验要以直接经验为基础。（T）2、谈话法的最大优点是对个别学生的影响。（F）3、格赛尔双生子爬楼梯实验结果表明成熟在教育中的作用不大。（F）4、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的信度。（ F ）5、“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。（F ）6、综合课程是一种多学科的课程组织模式，他强调各学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。（T）7、一般情况下，班级中的正式群体对学生的发展都起着正面的影响，而非正式群体则对学生的发展起着负面的影响。（F）8、某教师为了维护课堂纪律，把两个在课堂上随便讲话的学生赶出教室，该教师的作法侵犯了学生的受教育权。（T）9、形成性评价通常在教学结束后实施，用以评定学生学习成绩，区分学生的优良程度。（ F ）10、德育过程中的基本矛盾是教育者与受教育者的矛盾。（ F ）11、依据科尔伯格的道德认识模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（T）。12、流畅性、变通性和独特性是发散思维的重要特性。（T）13、提倡自我激励、自我调节的学习，情感教育、真实性评定等主张是人本主义理论。（T）14、乘法口诀掌握后可广泛迁移到各个情景中，这是一种垂直迁移。（F）15、接受学习等同于机械学习，发现学习等同于有意义学习。（F ）16、埃里克森人格理论认为 12-18 岁阶段人格发展表现为自我同一性对角色混乱。（T）17、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫前摄抑制。（F）18、所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。（T）19、短时记忆的容量有限，一次大约能记住 7±2 个组块。（T）20、教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程，而且指向教师本身。（T）21、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的教师执业许可制度。（T）22、立法解释就是指国家行政机关依法对有关的法律、法规、和规章如何具体应用的问题所作的解释。（T）23、教育法规的指引作用就是指能够向人们传播规范，并转化人们的行为。（F）24、自然人是权利主体和义务主体最基本的形态。（T ）25、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。（T）26、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”是《中小学教师职业道德规范》》中对教师为人师表的要求。（FT）在中华人民共和国境内的民办学校，不适用《中华人民共和国教育法》。（ F ）单选题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。）1、学生具有“向师性”和较强的模仿性，学生的这种心理特征要求教师劳动必须具备（D）。A、复杂性B、创造性C、主体性D、示范性2、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（ C ）。A、培根 夸美纽斯B、夸美纽斯赫尔巴特C、培根康德D、杜威卢梭3、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（D）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制4、教师在对待师生关系上不应当强调（ D ）。A、尊重B、赞赏C、合作D、服从5、（C）是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。A、课程计划B、课程设计C、课程标准D、教科书6、学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（C）。A、学科中心课程B、学生中心课程C、社会中心课程D、活动中心课程7、以下关于教学评价的说法不正确的是（C ）。A、通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况B、教师通过课堂练习题进行的评价不是总结性评价C、教师的课堂点评属于定量评价D、教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况8、关于隐性课程下列说法不正确的是（D）。A、隐性课程以间接，内隐的非公开形式呈现B、隐性课程是学生无意识获得的非学术性经验C、隐性课程的实现往往表现出非计划性，非预期性D、隐性课程从本质上是无法进行研究的9、孔子提出的“力行近乎行”这一观点体现的德育原则是（ C ）。A、导向性原则B、疏导性原则C、知行统一原则D、因材施教原则10、教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（ D ）。A、演示法B、实验法C、探究法D、观察法11、认为学习是指个体通过对他人或榜样的行为的观察而获得某些新的行为反应及习得复杂动作，这一观念是（A