心理咨询技能教案(简稿)PPT.ppt

8、非言语行为的运用-身体语言 双手紧绞在一起或反复摆动，加之身体坐立不安：情绪紧张，难以接近 搓手：有所期待 移坐到椅子的前端，踮起脚尖：跃跃欲试、某种行为的发生 握紧拳头：强调、郑重其事、决心或愤怒 身体由紧缩、僵化转化为松弛自在：放松、放心 脚踝交叠、双手紧抓，咽口水或要紧牙关、或抓住手臂：情感的压抑 扭动、坐立不安，或交叉双腿，一只脚不住地晃荡，或不停有手指敲弹桌子或椅子，或拿纸涂鸦，或目光孔洞，打非所问：对谈话不感兴趣，希望早点结束 8、非言语行为的运用-声音特质 音调提高：强调或情绪上的激动、兴奋、愤怒和惊喜 音调降低：强调、怀疑、回避，或涉及到敏感、痛苦、伤心的事情 声音强度增大：强调或激动的情绪 声音强度减轻：失望、不快、软弱、心虚 节奏加快：紧张、激动 节奏减慢：冷漠、沮丧、思考 咨询师：做解释、指导、概述时，平和语气，语速中等；情感反应或情感表达时，情感语气。 8、非言语行为的运用-停顿的效果 一种强调，引起求助者的重视； 一种询问，观察求助者的反应； 一个思考，给求助者思考的空间； 咨询师想更清楚、更准确地表达自己的意思，或者是思维受到了干扰。 8、非言语行为的运用-空间距离 座位的布置应符合有助于咨询关系的建立 双方的距离常因环境而异 双方的距离常因人因事而异 咨询的不同阶段，期间的距离也会变化 8、非言语行为的运用-衣着及步态 衣着服饰能够反映一个人的个性、经济地位、文化修养、审美情趣等，尤其是较能体现出求助者来访时的某种心情。 衣服脏皱：心理困扰影响了正常生活，使之没有时间和精力去关心自己的形象； 进门又退出，如此反复：强迫表现 手足无措，站立不安：紧张不安 第三单元：识别和处理阻抗 学习目标：学会妥善处理咨询过程中出现的阻抗。 技能要点： 1、阻抗的识别 2、阻抗产生的原因 3、应对阻抗的要点 4、处理沉默现象 5、调整多话状态 1、阻抗的识别 阻抗：本质上是人对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。可表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或对某种痛苦经历的否认。 弗洛伊德：阻抗是求助者在自由联想过程中对于那些使人产生焦虑的记忆与认识的压抑。阻抗的意义在于增强个体的自我防御，是精神防御机制的总和。 罗杰斯：个体对于自我暴露及其情绪体验的抵抗，目的在于不使个体的自我认识与自尊收到威胁。 行为主义：个体对于其行为矫治的不服从。 1、阻抗的识别 阻抗的表现形式 1、讲话程度上的阻抗 沉默：个体拒绝回答咨询师提出的问题，或有长时间的停顿；是个体对心理咨询最积极的、最主动的抵抗；要注意将阻抗性沉默和反省性沉默区分开来。 寡语：常以短语、简单句及口头禅等形式加以表现。使咨询师无法深入了解求助者的内心世界及对心理咨询的态度。 赘言：个体在心理咨询过程中滔滔不绝地讲话，多事无意识的，目的在于回避求助者不愿接触的现实问题，以免除由此而产生的焦虑和其他痛苦体验。 阻抗的表现形式 2、讲话内容上的阻抗 理论交谈：求助者竭力用心理学或医学的术语与咨询师交谈。反映了求助者对咨询师的某种疑虑及其企图加以控制的欲望，是求助者自我保护的手段之一。 情绪发泄：求助者对于某些会谈议题的强烈反应，可表现为大哭大闹、泪流不止，或不自然大笑，旨在避开感到焦虑和精神痛苦的意念。 谈论小事：求助者对会谈中无关紧要的小事谈论不止，目的在于回避谈论核心问题，并转移咨询师的注意力。 假提问题：求助者通过向咨询师提出表面上适宜但实际上毫无意义的问题来回避谈论某一议题或加深某种印象。 阻抗的表现形式 3、讲话方式上的阻抗 心理外归因：求助者将其某种心理冲突与矛盾的原因完全归结于外界作用的结果，而回避从其自身角度加以认识。是自我中心的表现。 健忘：求助者在谈论感到焦虑和精神痛苦的议题时所表现出来的健忘现象。是个体对于某种痛苦经历长期压力的结果，具有很大的任意性。 顺从：求助者对咨询师讲的每一句话都表示绝对赞同和服从，使后者无法深入了解其内心世界。 控制话题：求助者在会谈中，一味要求咨询师讲自己感兴趣的话题，回避自己不愿谈论的话题。目的是回避焦虑和维护自尊与地位。 最终暴露：求助者故意在咨询会谈的最后时刻才讲出某些重要事件，以使咨询师感到措手不及，借以表达对心理咨询的某种抵抗。要注意区别于犹豫性最终暴露。 阻抗的表现形式 4、咨询关系上的阻抗 通过故意破坏心理咨询的一般安排与规定来实现其自我防御的目的。 不认真履行心理咨询的安排：包括不按时赴约，或者借估迟到、早退，不认真完成咨询师安排的作业，不付或延付咨询费等。 诱惑咨询师：求助者通过引起咨询师注意其言行、装扮等来影响心理咨询的进程。目的是加强自己在心理咨询中的地位，控制咨询关系发展。 请客送礼 2、阻抗产生的原因 卡瓦纳认为，阻抗产生的原因主要有三个。 成长中的痛苦 开始新的行为的问题 结束或消除旧