心理诊断技能(心理咨询师三级)PPT.ppt

三、相关知识 （一）对临床资料的归类、解释与验证。 （二）在这里值得注意的是，不管从哪方面入手去归纳和解释资料，都有一个先决条件，那就是资料的可靠性。 （三）影响资料可靠性的可能因素。 （四）职业倾向对理解资料的影响。（要求咨询师要全面理解 各种观点） 四、注意事项 （一）?对于初学者来说，将采集资料属于基本功，所以，必须严格按要求操作，不能怕麻烦。 （二）?收集资料又是个人思维品质的训练，所以在操作中应主动地体会各类资料间的逻辑关系，以做一日和尚撞一天钟形成良好的思维方式。 第五单元 了解求助者的既往史，寻找有价值的资料 一、学习目标： 学会从求助者以往的咨询（或治疗）过程中寻找有价值的资料以利于形成正确的诊断。 二、工作程序 （一）询问求助者以往是否去过医疗机构，详细阅读就诊的病历和有关资料。 （二）询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构，其咨询（或资料）过程如何？ 三、相关知识 （一）了解当时咨询师的诊断以及进行过何种治疗，疗效如何。 （二）分析当时去医院就诊的原因哪些是躯体方面的，哪些是心理方面的，以及二者关系。 （三）求助者过去曾经历过心理咨询，可能是由于咨询效果不好而来。 【相关知识】 （四）有的求助者原来确实患有精神病，但是这次问题不是原来的精神疾病，而是另外的问题，需要进行区别。 （五）求助者经过以往的心理咨询之后，问题没有解决，反而加重。 四、注意事项 （一）对那些曾经有过咨询经历的求助者要了解既往史的重要性，以免求助者主观认为哪些重要、哪些不重要而忽略有价值的细节。 （二）在咨询中失误是难免的，不可随意评价其他心理咨询师的错误，避免加大对求助者的伤害。 第?2?章：初步诊断 第一单元 确定造成求助者心理和行为问题的关键点 一、学习目标 学习将各种方式获取的临床资料相互对照印证和比较，确定资料的真实可靠性；将各种资料进行纵向和横向比较，抽象概括出牵动各种因素的关键点。 二、操作步骤 （一）按下表分类填写收集到的全部临床资料。（P23) （二）按先后次序，列出临床表现，再列出收集到的各类与临床有关的资料，进行对比和分析，找到引起心理问题的关键点。(P23) 三、相关知识 所谓引发临床表现的关键点，其内涵有二: （1）该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。 （2）该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。对临床诊断来说，找关键点或关键因素是最基本的也是最重要的技能。(临床案例P24－P25） 四、注意事项 （一）必须认真对待资料来源可靠性和资料的真实性。未经验证的资料不能做为分析问题的依据。 （二）资料的分析不能有主观随意性，要符合客观逻辑。 第?二?单元 确定求助者的问题，是何属于心理咨询的工作范围 一、学习目标 学会判断求助者的问题是否属于心理咨询工作的原则。 二、工作程序 （一）掌握判断正常与异常的心理活动三条原则 1、主观世界与客观世界的统一性原则。 2、精神活动内在协调一致性原则。 3、个体的相对稳定性原则。 【工作程序】 （二）求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性。 （三）从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病。 （四）从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。 （五）不属于心理咨询范围问题的处理。 三、相关知识 与本节操作密切相关的知识, 详见 : 第四章心理健康与心理障碍 第二单元第一、三节。 第?三节：对求助者形成初步诊断，对一般心理健康水平进行分析 一、学习目标 依据所获资料和心理测验结果，对求助者的心理与行为问题形成初步临床印象。 二、工作程序 （一）使用“心理健康水平评估的十项指标”，对求助者心理健康水平进行衡量。 (周期节律性；意识水平；暗示性；心理活动强度；心理活动耐受力；心理康复能力；心理自控力；自信心；社会交往；环境适应能力。） 【工作程序】 （二）选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估。 （三）再对某些含糊的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。 三、相关知识 （一）关于“第一印象”问题 （二）关于心理诊断 （三）心理诊断的科学性 （四）心理诊断目标 （五）心理诊断在临床心理学的重要性 四、注意事项 （一）获取资料和对资料分析，必须按规定程序进行，保证客观性。 （二）在获取与分析资料期间，不得给求助者任何关于最后诊断的暗示“贴标签”，也不能为满足求助者迫切求治的需要，临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段。 （三）对难以确定诊断的案例，可以通过会诊解决问题。? 【心理诊断技能】 根据“三原则”： 1、一般