心理统计与测量1PPT.ppt

二、构想效度 定义 确定步骤 估计方法 (construct validity) 二、构想效度（一）定义 构想（理论，结构） 解释行为的理论框架或心理特质的抽象概念。 结构效度 心理学理论所能解释的程度 测验在多大程度上测量了所要测的理论构想 （二）确定步骤 提出理论 提出假设 检验假设 解释被试的 测验表现 测验成绩 的假设 逻辑和实证 检验方法 关于情绪稳定性的假设 测验分数和心理学家的评价有某种程度的相关 精神病人和正常人的测验分数是有区别的； 测验分数和同伴的评价有一定的关系； 测验分数与IQ没有什么关系； 测验分数和性别没有关系； 关于智力的假设 智力随年龄而增长； 智力与学业成绩有密切关系； 智商是相对稳定的； 智力受遗传的影响 关于创造力的假设 测验分数与根据创造力的心理学理论观察被试行为所作出的判断有相关； 具有创造力的个体行为与其他人不同； （三）估计方法1．对测验本身的分析——测验内方法 研究测验内部构造分析测验的结构效度。 具体方法 内容效度法 内部一致性法 分析解题的心理过程 1）内容效度法 确定取样内容范围后，利用这些资料 定义测验欲测的结构性质 韦氏智力测验 言语：常识、理解、算术、相似性、词汇、记忆广度 操作：译码、填图、积木图案、图片排列、图形拼凑 内容范围的描述 见到老师、小朋友是否主动打招呼？ 愿意自己独自玩，还是与其他孩子一起玩？ 语言较多还是较少，见生人时是否害羞？是否大方？ 做游戏时，与人交往时，能与人合得来吗？ 独生子女合群性测验 卡特尔16PF 16个特质，187个题目 乐群性，聪慧性，稳定性，持续性，兴奋性， 有恒性，敢为性，敏感性，怀疑性，幻想性， 世故性，忧虑性，实验性，独立性，自律性， 紧张性 分测验间关系的分析：特质间相互独立 分测验内项目关系的分析：项目相互联系 2）内部一致性法 目的 推断测验是否测量单一特质 方法 极端组比较法（extreme-group method） 二列相关法：求题目与总分的相关 分测验与总分的相关 2．测验间的相互比较——测验间方法 含义 同时考虑几个测验间的关联，考察是否测同一结构。 常用方法 相容效度 区分效度 因素分析 其它方法 1）相容效度 concurrent validity 含义 测相同结构的各种测验间应有较高的相关。 求一个新编测验与另一已知结构测验间的相关。 2）区分效度 含义 某一特定测验的分数与已知测量不同结构的测验分数无关 相关高 说明新测验的效度有问题 3）因素分析 意义 找出变量间内在本质联系的一种多元统计方法。 通过缩减变量的方法，用反映变量本质联系的少数几个基本因素（或公共因素）来说明先前需要用较多变量才能说明的原因或特性。 基本原理 总变异=共同因素+特殊因素+误差 两个变量之间的相关等于它们共同因素负荷的交互乘积之和。 3、效标效度的研究证明 测验?效标 效标效度资料：提供与结构效度有关的信息。 考察X能否区分不同团体的人。 4、实验法和观察法的证实 考察实验变量对X的影响 比较实验处理：前后分数的差异 搜集某些变异上的证据。 三、效标效度 criterion-related validity 定义 效标 估计方法 四、评分者信度 （一）含义与方法 含义 评分者评分的一致性 方法 2评分者 2个以上者 rXY rρ 肯德尔和谐系数 （二）肯德尔和谐系数 K个评价者评N个被评者或作品 1、应用范围和W系数 应用 1个评价者先后K次评 N个被评者或作品 W范围 0～1 三位专家给6篇论文的评定 计算 公式： N=6 K=3 ∑Ri=8+12+3+14+17+6=60 ∑Ri2=82+122+32+142+172+62=738 信度 误差变异来源 重测信度 时间取样 同质性信度 内容的异质性 分半信度 内容取样 复本信度（连续施测） 内容取样 复本信度（间隔施测） 时间和内容取样 评分者信度 评分者间的差异 各种信度系数相应误差变异的来源 二、确定信度可接受水平 典型测验的一般标准 典型测验的信度高低水平 第四节 影响信度的因素? 测验长度 样本特征 测验难度 时间间隔 一、测验长度 含义 测验试题的数量 特点 测验越长，试题取样越恰当， 测验越长，猜测性越小 长度与信度的关系 例2-16：某测验有40题，信度0.65，若增至120题，信度会是多少？ 例2-17：某测验有30题，信度0.75， 试问要达到多少题才能使信度达到0.90？ 特点 样本越异质，分数分布越广，S↑，r↑ ，测验越可靠 二、样本特征（一）样本团体异质性的影响 分析