小学感恩教育科研课题结题报告72.50KB.doc

XXX县教育科研课题 结 题 报 告 课题编号： 【2011-X】 课题名称：小学《品德与社会》感恩教育实践研究 课题来源： XXX县教育科学研究室 课题主研单位：XXX县XXX小学校 课题负责人： XXX 2012 年7月 XX 日 一、项目结题简表 课 题 名 称 小学《品德与社会》感恩教育实践研究 课题来源与编号 XXX县教育科学研究室【2011-9】号 课 题 负 责 人 XXX 职称、职务 小学高级教师，XXX小学校长，党支部书记 主要参加单位与人员 XXX县XXX小学 XXX 、XXX XXX县XXX小学 XXX XXX县XXX小学 XXX XXX县XXX小学 王 元 批准立项时间 2011.09 批准立项文号 蓬教发【2011】XX号 计划完成年限 1年 实际完成年限 1年 研 究 经 费 资助总额 8000元 完 成 成 果 和 论 著 情 况 1、鉴定成果 项 实际支出金额 8000元 实际支出中： 千元 科研业务费4千元 实验材料费0.5千元 仪器设备费3千元 出版补偿费0.5千元 管 理 费 其 他 2、期刊发表论文 篇 3、省级及以上 篇 3、市级及以上 篇 4、市级及以下 篇 5、专著出版 册 二、课题研究总结 小学《品德与社会》感恩教育的实践研究结题报告 XXX县小学《品德与社会》感恩教育实践研究课题组 一、课题研究的背景 感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的基本修养。对于今天的广大青少年来说，感恩不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。 随着社会主义物质文明和精神文明的高度发展，感恩，作为人的一种精神境界，一种高尚情操，一种生活态度和一种人际交往的规范，在当今社会，越来越被现代人所重视，呼唤感恩回归，呼唤感恩教育，已成为全社会的迫切需求。上海市教委在新版的《中小学生守则》中增加了“学会感恩”条款，这正是教育顺应时代要求、服务社会的体现。那么如何唤回曾经已被忽视在角落里的感恩教育呢？如何让每一个学生“常怀感恩之心”，感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人，这是未成年人思想道德建设的重要内容，也是值得我们每一个德育工作者深入思考的问题。 在对当前中小学生思想道德状况的调查中我们发现，目前有相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化，他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；关心同学少，对自己考虑多；对社会抱怨多，客观分析少……这些现象，已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机，同时也折射出学校德育工作的欠缺和不足。 学校作为青少年道德教育的主要阵地，必须把“感恩教育”作为德育教育的切入点，精心培育学校的“感恩文化”，对学生实施全方位的“感恩教育”。让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个学生心目中生根、开花、结果。并以此增强学生的报恩意识、责任意识、奉献意识，激发他们奋发进取、刻苦学习、报效祖国、奉献社会的历史使命感，培养他们高尚的道德情操，努力提升学生的思想道德素质。 二、课题研究的价值 目前小学生缺乏感恩意识,他们对周围的一切熟视无睹,麻木不仁,觉得家长以及他人给予他们的都是理所应当的.不会感激、不会感动、不懂关心；甚至骄横、自私、懒惰。 1、通过研究，探索出新形势下对学生开展感恩教育的有效途径及方法。 2、通过研究唤醒学生的感恩意识，促进他们相互信任，学会尊重，从生活的点点滴滴之中懂得关爱他人，感激生活。 3、通过研究，使学生发自内心感激生活，学会感恩。 三、感恩教育的内涵 （一）明确感恩教育的内涵 “感恩”在牛津字典中的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”感恩教育是一种以人性唤起人性的情感教育，是一种以德报德的道德教育。感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则，也是中华民族的传统美德。通过感恩教育，让学生懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人，培养他们与人为