小学英语教学法教学大纲69.50KB.doc

《小学英语教学法》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码： 108024641/108024621 2.总学时数：??68??，其中理论环节学时数：?20?，实验实践环节学时数： 48 。 3.学分： 4学分 4.适用专业： 小学教育（英语方向）本科 5.本课程的性质、地位和作用 小学英语教学法是一门理论和实践相结合的小学教育英语方向学生专业必修课。不是会讲英语的人就能教好小学英语课程。本课程对小学教育英语方向专业学生开课。 小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，研究小学英语教学过程及其规律的科学。小学英语教学法将国家英语课程标准、儿童心理学、教育学、社会学、语言学和哲学等社会科学和自然科学综合于小学英语教学中。它对小学英语教学实践中出现的问题或现象进行总结，概括出具有普遍意义的规律、原理和原则，进而指导小学英语教学实践，使小学英语教学过程中所采用的教学方法更加符合小学生的心理特征，符合英语教学规律，符合国家课程改革的总体要求，以求学生获得小学英语教与学的最佳技能。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程的教学目的是通过本课程的学习，使学生了解与小学英语教学相关的基本理论和先进的教学理念，形成与时俱进的英语教学观念，推进小学英语教学改革实践；熟练掌握基本的教学技能和课堂操作技巧，熟悉小学英语教材的编写体系和使用要求，从而能很好地、创造性地使用小学英语教材；使学生了解小学英语评价的基本理论和方法，掌握新的教学评价策略与技能? 2）提倡合作学习。学生在学习中应能与其他学生合作，共同分析、探讨、解决问题。? 3）加强反思性学习。 在学习过程中应注意将教学理论与自己的学习实践结合起来，反思自己的学习效果，提高自己的学习和教学能力。 4）? 三、学时分配 章节 标题 学时数 理论 实践 总学时 UNIT1 Children as language learners 3 5 8 UNIT2 Understanding the national English curriculum 3 5 8 UNIT3 Classroom management 4 10 14 UNIT4 The techniques of teaching children 4 10 14 UNIT5 Assessing learning with children 2 6 8 UNIT6 Adapting and evaluating children’s textbooks 2 6 8 UNIT7 Teacher development 2 6 8 合计 20 48 68 四、大纲内容 （一）教学大纲内容 UNIT 1 Children as Language Learners 【本章教学目的、要求】： 了解母语学习特点，二语学习特点，儿童的学习特征、个体差异及多元智能理论，大体掌握激发儿童学习兴趣的方法，对照作为一个小学英语教师必须具备的素质反思自身的不足明白努力的方向。 【本章教学重点、难点】： 本章教学重点是儿童性格特征，二语习得理论，多元智能理论，教师自身素质。 本章教学难点是对二语习得理论的理解和运用。 【本章节主要教学要点】： 1.1 How do we learn our first language? 1.2 How do we learn English? 1.3 The characteristics in learning 1.4 Children’s differences in learning 1.5 Motivating children to learn English 1.6 Treating children as human beings 1.7 The quality of a good English teacher 【本章节阅读书目】： Gardener, H.,Multiple Intelligences: The theory and practice.New York.Basic Books (可以看译本) 张志远.儿童英语教学法.北京：外语教学与研究出版社，2002 张 莺.小学英语教学法. 东北师范大学出版社，2002 【本章节思考题】： 思考题： 1．为什么要用二语习得理论和多元智能理论指导小学英语教学？ 2．要成为一名优秀的小学英语教师，我自身还要怎样努力？ UNIT2 Understanding the National English Curriculum 【本章教学目的、要求】： 理解课标的设计理念，熟悉小学英语课程要求。 【本章教学重点、难点】： 重点是课标解读，一、二级目标。难点是设计理念的理解。