浅谈如何培养中生生物学习兴趣毕业论文.doc

贵州师范大学成教学院 兴义民族师范学院办学点 毕业论文 题 目 浅谈如何培养初中生生物学习兴趣 学院名称 兴义民族师范学院化学生物系 指导教师 职 称 副 教 授 班 级 07级生化系生物教育班 学 号 2007005570 学生姓名 2009年 5 月18日 目 录 目录……………………………………………………………ⅰ 摘要及关键词…………………………………………………ⅱ 一、加强师生情感交融，唤起学习兴趣…………………………1 二、运用疑问原则，在教学中引导学生产生学习兴趣…………2 三、鼓励学生，做知识的吸食者…………………………………3 四、运用实验教学，培养兴趣……………………………………4 六、小结……………………………………………………………5 参考文献……………………………………………………………………6 [摘要]:素质教育的总体目标是培养高素质的人才，提高全体国民的素质和创新实践能力。如何激发学生的学习兴趣，搞活教学，是每个中学生物教师都要极力探索的问题。就生物课如何让学生充实起来，兴趣是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚，其学业成绩一般都比较理想。因此，在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣，就成了教学研究的重要课题之一。生物课上要加强师生情感交融、讲究教学语言艺术、运用实验教学和联系实践生活来培养和提高学生学习生物的兴趣。 [关键词]:情感交融 语言艺术 提出问题 实验教学 兴趣  俗话说：“兴趣是最好的老师”，对于初中年级的学生来说，兴趣往往能够激学生对学习某门功课的热情而成为今后漫长学习道路上的推动力。兴趣不是先天就有的，而是靠后天培养起来的。作为初中生物教师，从上第一节生物课起，就应该注意激发和培养学生学习生物的兴趣，把学生的兴趣转化成乐趣，把乐趣转化成志趣，促使学生积极、主动、心情愉快而轻松地学习生物。下面我将结合自己的教学实践和学生的实际情况，简单地谈一谈提高初中生生物学习兴趣的方法。 一、加强师生情感交融，唤起学习兴趣1.融洽的师生情感,激发兴趣  作为初中学生，对待学习，特别是像生物这样的副科，没有分数的压力，大多是凭自己的喜好进行学习，因此，要想唤起学生的学习兴趣，良好的师生关系是至关重要的。常言道：“亲其师，信其道”就充分说明了亲切和谐的师生关系对培养学生学习兴趣的作用。学生常常是从喜欢上某位教师的课开始，然后才开始喜欢上一门课程的，学生喜欢教师，就对教师所教的学科感兴趣，学习成绩自然会提高到—个新高度。作为教师，一定要了解每位学生的个性特点、生活习惯、心理素质等因素，爱护学生，关心其学习与生活，切实帮助他们解决一些实际的困难，并以朋友般的态度去关心、爱护、感化学生。这对于心理发育还不成熟的初中学生，更能起到“爱屋及乌”之效。长期坚持与学生进行情感沟通，才能做到了解学生学习和生活底细，随时发现学生学习中的问题，才能及时解决问题，充分调动学生的积极性和主动性。2、讲究教学语言艺术,激发兴趣 古人曾说过,“把学习过程变成一个愉快的过程,变成学生为主体，乐于参加，乐于接受的过程，才能学有所爱、学有所得、学有所用，才能激发学生的各种潜能。”作为教学的组织者——教师，在课堂上要给学生创造美妙的感觉和愉快的学习情境。教师在上课时，首先要注重语言的科学性，然后是语言的艺术性，因为教学语言艺术能唤起学生的无意注