浅谈小学英语课堂学中的体态语言技能.pdf

教研 社会科学教学 Educational Research Social Sciences Education 浅谈小学英语课堂教学中的体态语言技能 杨星星 （广西师范大学外国语学院 广西·桂林 54 1000） 摘 要 体态语是一种无声的语言，它在小学英语课堂上起着不可忽视的作用。教师在课堂教学中正确使用体态语言，不 但可以吸引学生的注意力，而且可以更准确、更生动、更形象地表达自己的思想和观点，提高学生对课堂教学内容的兴趣，从 而达到优化和提高教学质量的目的。本文重点介绍了体态语言的分类、特点及其在运用中应该遵循的原则和注意的问题， 希望能对大家认识和学习体态语有所帮助。 关键词 体态语 小学英语 技能 中图分类号：G623.3 文献标识码：A Discussion about Body Language Skills in Primary School English Teaching YANG Xingxing (College of Foreign Language Studies, Guangxi Normal University, Guilin, Guangxi 54 1000) Abstract Body language is a silent language, it plays a significant role in primary school English class. Teachers use properly of body language in the classroom teaching, not only attract the attention of students, but also more accurate, more vivid, more vivid expression of their ideas and opinions, to improve students interest in the content of classroom teaching, so as to optimize and im- prove teaching quality. This paper focuses on the principles and attention the body language of the classification, characteristics and should be followed in the use, hope to help you with understanding and learning body language. Key words body language; primary English; skill 体态语言（Body language），是指教师在英语教学过程中 （5）服饰，是指课堂教学时教师的衣着穿戴。如：教学shirt, 用来传递信息、表达情感 、表示态度的非语言特点的身体姿 coat, blouse, skirt 等单词和各种颜色时，教师适当的穿着可达 势，以表达某种特定意义的无声语言。美国心理学家艾帕特 到易理解的效果，使课堂活泼生动起来。 ·梅拉别恩从许多实验中取得了这样一个公式：信息的总效 2 体态语言的特点 果= 7% 的文字+ 38% 的音调+ 55% 的面部表情。从中可见体 2.1 直观性 态语言在信息传达中所起的重要作用。在信息交流中，体态 教师通过自己的表情、姿势、行为或举止向学生提供信息 语言是一种不可或缺的形式。不论是在交际中还是在课堂教 或发出指令，有助于学生加深对所学知识的印象，激发学生学 学中，体态语言都显得尤为重要，尤其在小学英语课堂教学中， 习的积极性，它比其它的直观教学手段更方便、更形象、更具 教师体态语言的恰当使用，可以有效地吸引学生的注意力，提 魅力，给学生留下的印象更深刻。这一点对